7 鹿角和鹿腿（课件PPT）-小学三年级下册语文同步教学课堂配套课件

鹿角和鹿腿 7 头戴珊瑚树，身穿印花衣， 四脚虽然小，过山却如飞。 谜底_______ 鹿 猜一猜 鹿角和鹿腿 7 伊索（约前620-前560年），古希腊著名的哲学家、文学家，与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。 了解作者 《伊索寓言》是古希腊民间流传的讽喻故事，经后人加工汇集而成。《伊索寓言》被誉为最古老的寓言故事集。我们所熟悉的很多寓言故事，都选自《伊索寓言》，如《狐狸和葡萄》《乌鸦喝水》《龟兔赛跑》《农夫与蛇》等。 知识普查 大声朗读课文，疏通生字词。在每个自然段前标上序号，然后用自己的话说说课文主要讲了一个什么故事？ 初读课文 狮 称 禁 皱 配 怨 逼 撒 挣 shī chèn jīn zhòu pèi yuàn bī sā zhèng 我会读 称 chèn chēnɡ 叔叔以健美匀称（chèn）的身材，获得了“健康先生”的称（chēnɡ）号。 匀称 称号 多音字 禁 jīn jìn 林则徐禁（jīn）受住各个方面的压力，坚决地开展了禁（jìn）烟活动。 禁受 禁止 多音字 撒 sā sǎ 农民伯伯在播撒（sǎ）种子，孩子们则愉快地在田野里撒（sā）欢奔跑呢！ 撒欢 播撒 多音字 挣 zhēng zhèng 鹿使劲挣（zhēng）扎，好不容易才从陷阱里挣（zhèng）脱出来。 挣扎 挣脱 多音字 鹿 塘 追 欣 赏 匀 配 致 传 哎 狮 叹 我会写 生字归类 独体字 匀 左右结构 狮 塘 欣 致 配 传 哎 叹 半包围结构 鹿 追 上下结构 赏 我会写 加一加 斤＋欠＝欣 （欣赏）（欣喜） 土＋唐＝塘 （池塘）（鱼塘） 归类识字 哎和叹都和口有关 识字方法 字理识字：甲骨文的“鹿”有一双大眼睛、一对角、短尾巴，慢慢演变成现在的“鹿”字。 甲骨文 金文 小篆 隶书 识字方法 鹿 书写指导：“广”的点画正，横画长，长撇伸展到位。 部首：鹿 结构：半包围 不要多写一横 我会写 配 书写指导：左窄长，右稍短，右部竖弯钩舒展，且不出头。 部首：酉 结构：左右 我会写 赏 书写指导：下部口字不要写得太大，最后一笔是点。 部首：贝 结构：上下 我会写 1. 匀称：均匀，比例和谐。 本课指鹿很满意自己的体型。 她因为身材匀称被选入舞蹈队。 2. 抱怨：心中不满。数落别人不对。 我们不应该总是抱怨别人。 词语理解 3. 机灵：聪明伶俐，机智。 表妹是一个十分机灵的小女孩。 4. 犹豫：拿不定主意。 我们的风筝丢了，我们只好没精打采地回家了。 5. 没精打采：形容不高兴、不振作。 本课指鹿抱怨自己的腿的时候不高兴。 词语理解 无论何时，不管怎样，我决不允许自己有一点灰心丧气。 6.灰心丧气：（因遭到困难、失败）意志消沉。 本课是说狮子追不到鹿灰心丧气。 词语理解 一阵微风吹过，河水泛起层层波纹。 7. 波纹：小波浪形成的水纹。 本课指池水的波纹。 词语理解 读课文，思考：课文讲了鹿的一件什么事？ 一开始，鹿非常（ ）自己美丽的角，而抱怨四条（ ），当狮子扑来时，鹿有力的长腿帮助他（ ），而美丽的角却害他差点儿送命。 欣赏 难看的腿 狮口逃生 精品细读 故事到底怎么向我们展开的呢？让我们一起慢慢走近课文，看看到底怎么回事！ 自由朗读第1-3自然段，想一想：小鹿认为自己的角怎么样？ 精品细读 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿突然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 精品细读 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿突然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 精品细读 比喻句：写出池水清澈的特点。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿突然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 精品细读 疑问句：表现鹿看到自己的影子感到惊奇。 有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。池水清清的，像一面镜子。鹿突然发现了自己倒映在水中的影子：“咦，这是我吗？” 精品细读 词语积累（AABB式词语） 痛痛快快 明明白白 许许多多 隐隐约约 吞吞吐吐 密密麻麻 精品细读 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。他从来没有