【精品备课】六年级下册语文教案-15《真理诞生于一百个问号之后》-部编版

部编版六年级下册第15课《真理诞生于一百个问号之后》 教学设计 教材分析 课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，课文主要用事实论述了只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理的观点。课文可分为三大部分。第一部分(第1 自然段)开门见山，提出观点。明确指出：“真理诞生于一百个问号之后”本身就是“真理”。第二部分(第2自然段至第6自然段)运用事例，证明观点。这是文章的主体部分。首先概括地指出千百年来的科学技术发展史上，科学真理的发现，那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的。然后，由此引出科学发展史上的三个有代表性的事例。第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的试验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球的自转有关。第二个事例是英国的著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红，继而进行了许多实验,终于发明了酸碱试纸。第三个事例是奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。最后对三个典型事例作总结，强调这三个事例“都是很平常的事情”，却都发现了真理。因此，只要有“打破沙锅问到底”的精神，就一定能“从中有所发现，有所发明，有所创造有所成就”。第三部分(第7自然段至第8自然段)总结全文，重申观点。指出科学并不神秘，也不遥远，关键在于“见微知著”，不断探索，善于独立思考，具有锲而不舍的精神。选编这篇课文的意图，是让学生了解科学发现的一般规律——“真理诞生于一百个问号之后”，从中感受、领悟到见微知著，独立思考，锲而不舍，不断探索的科学精神；二是学习课文用具体典型的事例说明观点的写作方法，了解议论文的形式。 学情分析 学生在小学阶段接触议论文较少，虽然六年级学生有了一定的自学能力，但是学起议论文来仍然有一定的困难，因此在本课学习中，要充分发挥教师的点拨与指导作用，教会学生怎样来阅读议论文。首先明确本课的中心观点即“真理诞生于一百个问号之后”，进而学习作者是怎样论证这一观点的。通过阅读三个具体事例，懂得运用具体事例来说明论点的方法。最后，进行仿写练习，学习用具体事例来说明观点的写法。 教学目标 1.学会“澡、械”等5个生字，正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语 。