模拟测试卷10-【高考零起点】高考语文二轮复习Word版（中职专用）

湖南省普通高等学校对口升学招生考试 语文模拟试题（十） 1.C【解析】“葳蕤”的“蕤”应读ruí。 2.B【解析】B项“醍胡灌顶”正确写法为“醍醐灌顶”。 3.C【解析】包裹：包；包扎。缠绕：条状物回旋地束缚在别的物体上。根据前文“葳蕤的植被”的语境，用“包裹”更恰当。敬畏：又敬重又畏惧。畏惧：害怕。根据语境，用“敬畏”更恰当。醒悟：在认识上由模糊而清楚，由错误而正确。悔悟：认识到自己的过错，悔恨而醒悟。此处比喻从夜游中惊醒，用“醒悟”更恰当。故选C项。 4.D【解析】穿凿附会：把无关的事情硬联系在一起，做牵强的解释。牵强附会：把关系不大的事物勉强地扯在一起，加以比附。根据后文“传说”的语境，用“牵强附会”更恰当。 5.D【解析】A.“它”指代“万丈深渊”“滔滔流水”，用“它”做主语，与“桥面”不搭配。B.语境强调的是“山梁”，故“桥面便是山梁”表述不当。C.不合事理逻辑，山梁下哪来“滔滔流水”？“它”指代“滔滔流水”“万丈深渊”，做主语与“桥面”不搭配。 6．B【解析】画线的句子有两处错误：一是不合逻辑。“它与我的目光相撞”主客倒置；二是搭配不当。“严厉的刀锋”搭配不当。A.“它与我的目光相撞”主客倒置；“严肃的刀锋”搭配不当。C.“它与我的目光相撞”主客倒置。D.“严厉的刀锋”搭配不当。 7.D【解析】本首诗8句，每句五个字，颔联和颈联分别对仗工整，二、四、六、八句押韵，所以是五言律诗。 8.B【解析】诗句中的“三秋”是指深秋，与“一日三秋”的意思不相同。 9.C【解析】A项“就”的意思分别是“靠近，接近”和“完成”，B项“就”的意思分别是“答应，允许”和“表约数，左右”，C项像蛇一样。D项“就”的意思分别是“器重，看重”和“重新”。 10.B【解析】A项“与”的意思分别是“和”和“凭借”，B项“为”的意思都是“做”，作为”，C项“举”的意思分别是“抬，举起”和“发动”， D项“举”的意思分别是“准备”和“器具”。 11.正赶上捕得一只白鹿，(胡公)嘱托文长代作贺表，贺表呈上后，永陵皇帝非常高兴。 12.（1）则知明而行无过矣（2）女之耽兮，不可说也 13.C.【解析】C项以偏概全，原文为“在那里，电子与血淋巴中的氧反应形成水，输出的电力很微弱，在微瓦的量级上，而且在数分钟后会因葡萄糖耗尽而断电。”意在说明的“生物电池输出的电力十分微弱”指的仅是“在蜗牛体内”，而不是所有的“生物电池”，概念范围扩大。 14.D【解析】A项信息遗漏，原文“蜗牛没有闭合的循环系统”；B项“用在家用电器上也为期不远了”无中生有；C项“和其他各种医疗设备”范围扩大，原文只是“基于人体内的修改版，例如起搏器”。 15.【参考答案】（1）毕业前答应留在哈尔滨搞专业创作。（2）冒充师范学院，在图书馆阅览室内安静环境专心写作。（3）图书馆外秋冬美景激发我创作灵感。（4）小学老师把办公室给我用，可以一直写到半夜。（答对任意两点得满分） 16.【参考答案】第八段是一句过渡段，有承上启下的作用。（2分）内容上，总结上文，交代“我”成为“专业作家”前的学习经历。（1分）引出下文，详写“专业作家”创作的艰辛经历。（1分） 17.【参考答案】那段日子具体指的是：从秋天到冬天，我冒充师范大学生，利用师范学院图书馆阅览室安静的环境进行创作以及优美的校园环境对我创作灵感的激发的那段时间。（2分）作者对这段日子怀有感激和怀念之情。（2分） 18.【参考答案】1）结尾句与文章首段相互照应（首尾呼应），虚是写景，实是通过景物描写来表达内心在创作之路上的伤感与愉悦的思想变化过程，虚实结合。（2分）（2）作者通过借用“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”诗句，一方面自愧自己如杨花柳絮一般“无才思”，唯是像漫天飞舞的杨花，四处漂泊。（2分）另一方面也写出了作者为梦想奋斗过程中的艰辛与快乐。（2分） 19. (1)瓷城喜迎北京来客(2)略 20.略 21.【审题立意】此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力。这是一道富有思辩色彩的作文题，要求考生运用辩证的思维，以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析，思考蕴含其中的哲理，进而确立最佳立意角度。这是一则材料作文.审题立意时抓住材料中“所以我们每一个人，都应该像树一样的成长”“活着是美丽的风景，死了依然是栋梁之オ，活着死了都有用”这两句关键句来构思即可，中心要突出活得精彩，活得有价值。 参考立意：①像树一样坚强的活下去；②克服生命中的不足，享受成功的趣味；③活出人生的精彩，铸就辉煌的人生，创造属于自己的价值。 $ 湖南省普通高等学校对口升学招生考试 语文模拟试题（十） 本试题卷共6道大题，21道小题，共4页。时量150分钟。满分120分。 一.基础知识及运用(18分) 阅读下面的文字，完成1——6题。(18分，每小题3分) 路是