第1章 语文基础知识 考点限时训练-【高考零起点】高考语文二轮复习Word版（中职专用）

参考答案 书本部分 第一章语文基础知识 考点限时训练一 （一） 1.A[解析]“孱头”的“孱”应读càn。 2.B[解析]A项“万户候 ”为“万户侯”，C项“苍海一粟 ”为“沧海一粟”，D项“仗义直言”为“仗义执言”。 3. D[解析]工夫:指占用的空闲或时间，“工夫”多指时间。功夫:指本领和武术。此处是指时间，选用“工夫”。“逍遥’,徜徉,缓步行走貌;优游自得,优哉游哉。“潇洒”,形容神情举止自然大方,不呆板,不拘束;不拘谨的或无拘束的。此处选用“潇洒”符合语境。“做客”指访问别人,自己当客人。“作客”指寄居在别处。此处选用“作客”符合语境。 4.D[解析]D项，处心积虑：千方百计地盘算（多含贬义）,不合语境。A项，夙兴夜寐：早起晚睡。形容勤劳。B项，殒身不恤：殒：牺牲；恤：顾惜。牺牲生命也不顾惜。C项信誓旦旦：誓言说得极为诚恳。 5.C【解析】A.句式杂糅，将“有些家长为自己的孩子购置了”改为“有些家长为自己的孩子购置的”；B.成分残缺，去掉“随着”或“使”杂糅；D.搭配不当，去掉“和儿子前进路上可能出现的困难”,故选C。 6.答B[解析]A项以“试”“裁”赋予“东风”人的动作,使用了拟人的修辞手法。B项使用了对偶的修辞手法。C项“有情”“含春泪”“无力”“卧”,以人的情态、动作写“芍药”“蔷薇”,使用了拟人的修辞手法。D项.以“开门”“翻书”赋予“南风”人的动作,使用了拟人的修辞手法。 （二） 1.C[解析]A项“湮”应读yān，B项“迹”应读jì，D项“妍”应读yán。 2.A[解析]B项的“倾”为“顷”,“瑕”为“暇”;C项“鹜”为“骛”;D项“壁”为“璧”,“贬”为“砭。 3.A[解析]品位：名词，指物品的质量或作品达到的水平；品味：动词，仔细体会玩味。此处用名词“品位”符合语境。贯注：精神集中；灌注：浇进、注入。此处把感情灌注在诗歌里，符合语境。揣摩：反复思考推敲；揣测：猜测。此处用“揣摩”与“意象”更搭配。 4.A[解析]A．“惨淡经营”是指费尽心思辛辛苦苦地经营筹划；后指在困难的境况中艰苦地从事某种事业。与语境不符。B．结草衔环，旧时比喻感恩报德，至死不忘。后世用结草衔环代指报恩。C．日薄西山：比喻人已经衰老或事物衰败腐朽，临近死亡。D．不落言筌：不在语言运用上留下用工的痕迹。 5.B[解析]A.搭配不当。“降低”与“冲突”搭配不当，可改为“减少”。C.句式杂糅。“借口”与“以……为名”杂糅。D.偷换主语。“被归类为‘寻根文学’作家”主语应为莫言。 6.A[解析]A.“刀俎”“鱼肉”分别比喻“宰割者”与“被宰割者”,是借喻。B.“尧舜”是传说中上古的贤明君主,代指“圣人”。C.“干戈”指盾牌和戈两种武器,代指“战争”;“玉帛”为国与国之间交际时用作礼物的两种贵重礼品,即玉器和丝织品,代指“和平”。D.“西施”是中国古代四大美女之一,代指“美女”,也指“心爱的女子”。 （三） 1.B [解析]A项“说服”中的“说”应读shuō，“纨绔子弟”中的“绔”应读kù; C项“木讷”中的“讷”应读nè,“给予”中的“给”应读jǐ;D项“创伤”中的“创”应读chuāng，“追根溯源”中的“溯”应读sù。 2.B [解析]A项“不加思索”应为“不假思索”，“名门旺族”应为“名门望族”；C项“不记其数”应为“不计其数”；D项“美伦美奂”应为“美轮美奂”；“生杀与夺”应为“生杀予夺”。 3.C [解析]反映，比喻从客观事物的实质表现出来，“反映”常构成“反映情况”“反映问题”“群众的反映”等。“反应”是指有机体受到体内或体外的刺激而引起相应的活动，引申为对一事情的发生所引起的意见、态度或行为。此处用“反应”。“考察”着重指观察道、调查、研究，目的是取得材料，研究事物，如山川、地形、地质、工程、运动、科学研究的对象等等。而“考查”着重指依据一定的标准检查、衡量，目的是评定或审核，对象常是非重大的、多半是人们的所作所为，如成绩、学习、业务、工作、活动、行动、言论等，有时也是其他事物，如年代属、历史、文物等等。此处用“考察”。权力”与“权利”都是名词，都可以表示支配的权限，但二者在词义和用法上有所不同：词义侧重点不同权力词义侧重于“力”，指政治上的强制力量，也指职责范围内的支配力量。权利词义侧重于“利”，多用来指公民或法人依法享有的权力和利益。妇女在社会和家庭生活中享有同男子平等的应是依法享有的权力和利益，此处用“权利”。墙角指的是相邻墙百壁的交角，如：“转过墙角，走进胡同里。”墙脚即墙根，如：“把砖瓦堆在墙脚下。”墙脚比喻义事物的根本、事物赖以度建立的基础，“挖墙脚”一词常比喻通过破坏手段来从根本上摧毁事物或损害他人。 墙角比喻实际的角问落，黑暗的，阴沉的，一块墙的小角落。此处用比喻义，选用“墙脚”合适。 4.B[解析]“捉襟见