第2章 语言文字运用 学法领航-【高考零起点】高考语文二轮复习Word版（中职专用）

第二章 语言文字运用 学法领航 一．扩展语句 “扩展语句”考查学生扩展、丰富语言信息的能力，要求考生根据命题者提供的语言条件和情境，对指定的语言单位进行扩展。考生要做到中心明确、结构完整、文句通顺，还要有逻辑性，恰当运用修辞手法等。 题型一 词语连缀型 该题型提供一组(一般挑选若干)有联系或看似没有联系的词语，要求考生揣摩这些词语之间的联系，在联想、想象的基础上扩展成一段意蕴丰富的话。有的要求围绕一定的中心，有的要求有明确的重点，有的要求充分运用所提供的词语，还有的要求使用指定的修辞手法，采用特殊的表达方式(或议论、或记叙、或说明)。这类题的解题思路为： 第一步：审清题干，明确要求。题干中那些明确具体的要求，就是答题过程中容易漏掉的得分点，只有抓住了这些要求，才能把握住扩写的重点。 第二步：分析词语，寻找联系。探究清楚题干所给的词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，并且根据这些特点与关系寻找扩展的突破口，进而组织语言材料，构造出恰当的语境，营造恰当的氛围，拟写出答案。 第三步：根据题干，检查答案。检查分析拟写的答案，有“显性”和“隐性”两方面的要求：“显性”要求就是题干中明确提出的，如以什么为重点，运用什么修辞手法，要补充哪些内容，字数要求等；“隐性”要求就是题干中没有明确指出而隐含在所提供的具体语境中的要求，如体现怎样的情感，表现怎样的情、景、理等。后者最容易被考生忽视，而答案的优劣又与之息息相关。 题型二 续写补充型 续写补充型扩展语句，常提供一句话或一段话，要求考生根据试题提供的具体语言环境续写或补写一句话或一段话。续写或补写的句子必须做到与原句文意相通，中心一致，语境和谐，语言风格一致。这类题的解题思路为： 第一步：读懂题目要求，准确把握题目所提供的有效信息。 第二步：把握题目所提供的语段或语句的文脉，以此为扩写源头，确定扩写的突破口，搞清整个语段或语句上下文之间的内在联系。 第三步：发挥合理的联想和想象，注意推导合理，主旨一致，修辞、句式、意境、感情色彩等符合要求。要从试题形式和内容两方面入手进行扩展。要注意避免只顾形式不顾内容，或者只顾内容不顾形式，草率审题，盲目机械地答题等错误。 第四步：检查扩展后的内容是否符合题干要求，语言是否连贯，有无语病等。 题型三 句意丰富型 句意丰富型扩展语句是对一个结构简单的句子，采用记叙、描写等的表达方式，通过添加修饰成分或运用修辞手法等，使之具体生动、内容充实。这类题的解题方法为： (1)仔细研究原句，把握扩展基点。扩展基点即这句话中说得比较含蓄、概括而有待“丰富”的内容。 (2)明确答题要求，把握扩展方向。扩展语句要仔细阅读题干的提示和要求，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、审美情趣等的制约，明确题干明示或暗示出的具有可能性的扩展方向。 (3)展开联想想象，合理扩展语句。明确了扩展方向之后，考生要展开联想和想象，合理想象出具体情景和具体细节，再现原句所创设的情景。 (4)掌握扩展语句的技巧。①插入法，即在指定的句子前或后直接插入一些语句，使原语句的语言单位得以扩展，语意更加丰富；②添加法，即在指定语句内部添加一定的内容。 二．压缩语段 “压缩语段”要求把一段话中的主要内容和重要信息提取出来，归纳概括为符合命题要求的语言表达形式。这种题型主要是考查学生的阅读理解能力、概括综合能力和语言表达能力。 题型一 新闻压缩 新闻类压缩语段题旨在考查辨识、筛选、提炼所给新闻材料重要信息的能力。它是一种实用性、实践性很强的语言表达技能题，涵盖了多方面的知识点，体现了多方面的能力，并且较好地反映了高考命题贴近时代生活的走向。 1．拟写新闻标题 新闻标题提挈全篇，浓缩文意，是新闻的“眼睛”。拟写标题要用简明的语言概括出所报道的主要内容，点明其意义并要求富有吸引力。不必拘泥于新闻要素是否齐全，往往不需要时间、地点。因为标题下有具体内容，故只要求两个必备要素：主体(人物或单位或事物)和事件。 2．拟写新闻导语 导语一般在新闻的开头，是新闻的纲领和中心，要将新闻的时间、地点、人物、事件等概述出来。 新闻导语一般包括：①新闻单位名称＋②消息发出地名称＋③消息发出时间＋④主体事件＋⑤(主体事件发生的必要)条件或原因＋⑥主体事件的简要过程＋⑦主体事件的状态、结果、影响或发展趋势。如果试题材料不包括①②③的相关内容，①②③可进行舍弃；④⑤可互换位置；⑥中的过程要完整，如果字数要求很严格，可以用主体事件名称带出过程。 3．拟写一句话新闻 拟写一句话新闻，主要抓两点：一是充分利用新闻的导语。导语如果满足了新闻的“时间、地点、人物、事件”等方面的要求，只需对其进行适当压缩就可以写成一句话新闻。二是整合新闻主体信息。有时候，新闻的主要信息在导语中并不呈现，在新闻中也没有明显的层次表现，这就需要我们认