5.1基因突变 课件【新教材】2020-2021学年人教版(2019)高一生物必修二

2021-05-24
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普通

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版必修2 遗传与进化
年级 高一
章节 第1节 基因突变和基因重组
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 37.64 MB
发布时间 2021-05-24
更新时间 2021-05-24
作者 一只发奋向上的猪
品牌系列 -
审核时间 2021-05-24
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/28670865.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

基因突变 授课人:郭佳琪 第1节 1 重达300斤的 太空南瓜 太空另类宇航员 在5月15日,我国天问一号探测器首次在火星登陆,这是我国航天事业的又一里程碑。而早在1987年,有一另类宇航员:作物种子,也去过太空遨游,回来之后模样发生了翻天覆地的变化。那为什么会发生这种变化呢?请同学们观看视频,找出背后的生物学原理 从这个视频看到,为什么蔬菜性状会发生改变呢?对,是因为发生了基因突变。基因突变后会产生新的基因,新的基因会控制新的性状。 是什么原因导致基因突变呢?因为太空的特殊环境,如高辐射,无重力提高了作物基因突变的概率 太空育种诱发的突变性状是不是我们需要的优良性状呢?不一定,突变后的性状可能符合我们的生产生活需求,也可能不符合,甚至对生物体有害。 教师讲解要点为: 1.航天育种的生物学原理是利用太空的特殊环境,诱导基因发生突变。 2.基因突变后会产生新的基因,新的基因会控制新的性状,因为基因突变的结果是形成的新的性状。 问题探讨 我国早在1987年就利用返回式卫星进行航天育种研究:将作物种子带入太空,利用太空中的特殊环境诱导基因发生突变,然后在地面选择优良的品种进行培育。 通过太空高辐射、微重力(或无重力)的特殊环境 提高作物基因突变的频率,从而筛选出人们需要的品种。 思考:1、航天育种的生物学原理是什么? 思考:2、如何看待基因突变所造成的结果? 基因突变生物体性状的改变,这种改变可能对生物有害,可能有利,可能既无害也无益。 基因突变时,基因是发生了什么变化?又如何影响生物体的性状的?这节课我们要从基因突变的实例入手,分析基因突变的本质特征及产生的原因,进而理解基因突变的意义。 01 基因突变的实例 镰状细胞贫血 细胞的癌变 02 基因突变的原因 03 基因突变的意义 目录 基因突变的实例 镰状细胞贫血(镰刀型细胞贫血症)是一种遗传病 01 实例1:镰状细胞贫血 正常人的红细胞是中央微凹的圆饼状 镰状细胞贫血患者的红细胞却是弯曲的镰刀状 这样的红细胞容易破裂,使人患溶血性贫血,严重时会导致死亡。 缬氨酸 组氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 谷氨酸 谷氨酸 赖氨酸 缬氨酸 组氨酸 亮氨酸 苏氨酸 脯氨酸 谷氨酸 赖氨酸 缬氨酸 …… …… 正常血红蛋白 异常血红蛋白 分析镰状细胞贫血形成的原因 ①直接病因: 血红蛋白特定位置上的谷氨酸

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