2021年中小学班主任培训课件★ ★ 班级活动课程设计的破局之策 通用版

2021年中小学班主任培训课件★ ★ 班级实践活动课程设计的破局之策 自主探索，形成常态生活实践课程之“局” 打破传统”困难重重“思维执念，第一时间开启 解决“没方向、没时间”等难题，追求质的提升。 解决没资源的难题，每一个同伴都是不平凡的存在 （从等时间、等资源，为原地不动寻找理由，到做起来，做出来，做精彩，关键是及时开启。） （没方向？爱好、特长、特长等就是方向；没时间？转化平台，优化思路，提高效率。） （科任老师、家长团队、社会机构、兄弟学校……每个同伴都是不平凡的存在。） 无所谓在起步阶段，事情做得有多精致，改善格局，将获益良多。 2 自主探索，形成常态生活实践课程之“局” 做 晒 评 思 汇 跨界实践 回归生活 量规评价 五问成长 资料入库 珍藏史料 品质分享 滋养自信 成长反思 沉淀感悟 研 集纳智慧 设计方案 3 小课堂：讲文化，讲历史，对话课前调研，激发参与兴趣。 中课堂：重协作，重实践，小队深度合作，竞赛乐趣多多。 大课堂：重拓展，重共情，借力社区资源，节日氛围浓厚。 | 起点 · 杠杆 | 阵地 · 活动站 | 延伸 · 大舞台 ——渝北巴蜀小学“元宵节”节日课程小中大课堂一体化实施—— 自主探索，形成常态生活实践课程之“局” 4 自主实践，形成常态生活实践之“局” 小课堂：调查研究，普及知识，传承红色精神。 中课堂：聆听故事，观看电影，传承红色精神。 大课堂：庄严入队，肃穆祭奠，传承红色精神。 | 起点 · 杠杆 | 阵地 · 活动站 | 延伸 · 大舞台 ——渝北巴蜀小学“清明节”节日课程小中大课堂一体化实施—— 5 单一的项目反复做，坚持做。 Hari ini hari senin dan kita kembali bekerja untuk memenuhi kebutuhan hidup. Awali pekerjaan dengan rasa senang karena ak memacu 创新融通，突破传统课程设计之“框” （图为文艺美食大厨赛） 相近的项目归纳做，组合做。 （图为文艺美食大厨赛） 创新融通，突破传统课程设计之“框” 能拓展的不仅仅是阅读！ 锻炼学生综合处理信息的能力，能够从海量的资源当中遴选和重组，能够根据任务进行二度创作，能够和同伴进行交流分享。