第1部分 专题3 热点聚焦 利用“假说—演绎”法突破推理探究类遗传试题-2021新高考生物二轮复习【名师导航】配套Word教参(全国版)

热 点 聚 焦 利用“假说—演绎”法突破推理探究类遗传试题 [考题示例] 　(2018·全国卷Ⅰ)果蝇体细胞有4对染色体，其中2、3、4号为常染色体。已知控制长翅/残翅性状的基因位于2号 染色体上，控制灰体/黑檀体性状的基因位于3号染色体上。某小组用一只无眼灰体长翅雌蝇与一只有眼灰体长翅雄蝇杂交，杂交子代的表现型及其比例如下： 眼 性别 灰体长翅∶灰体残翅∶黑檀体长翅∶黑檀体残翅 1/2有眼 1/2雌 9∶3∶3∶1 1/2雄 9∶3∶3∶1 1/2无眼 1/2雌 9∶3∶3∶1 1/2雄 9∶3∶3∶1 回答下列问题： (1)根据杂交结果，________(填“能”或“不能”)判断控制果蝇有眼/无眼性状的基因是位于X染色体还是常染色体上。若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上，根据上述亲本杂交组合和杂交结果判断，显性性状是________，判断依据是___________________________________________________ _____________________________________________________。 (2)若控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，请用上表中杂交子代果蝇为材料设计一个杂交实验来确定无眼性状的显隐性(要求：写出杂交组合和预期结果)。 _______________________________________________________ _____________________________________________________。 (3)若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1相互交配后，F2中雌雄均有________种表现型，其中黑檀体长翅无眼所占比例为3/64时，则说明无眼性状为________(填“显性”或“隐性”)。 [解析]　(1)控制果蝇有眼/无眼性状的基因无论是位于X染色体上还是常染色体上，两亲本杂交，子代中雌雄个体都可能会出现数量相同的有眼和无眼个体，因此不能根据表中给出的杂交结果判断控制有眼/无眼性状基因的位置。若控制有眼/无眼性状的基因位于X染色体上，只有当无眼为显性性状时，子代雌雄个体中才都会出现有眼和无眼性状的分离。(2)假设控制有眼/无眼性状的基因位于常染色体上，可让表中杂交子代中无眼果蝇(♀)和无眼果蝇(♂)交配，观察子代的性状表现。若子代中无眼∶有眼＝3∶1，则无眼为显性性状，若子代全为无眼，则无眼为隐性性状。(3)若控制有眼/无眼性状的基因位于4号染色体上，则控制三对性状的基因独立遗传。由题表所示杂交结果可知，灰体、长翅性状为显性。用灰体长翅有眼纯合体和黑檀体残翅无眼纯合体果蝇杂交，F1中三对等位基因都杂合，故F1相互交配后，F2中有2×2×2＝8(种)表现型。如果黑檀体长翅无眼所占比例为1/4×3/4×1/4＝3/64，则说明无眼性状为隐性。 [答案]　(1)不能　无眼　只有当无眼为显性时，子代雌雄个体中才都会出现有眼与无眼性状的分离　(2)杂交组合：无眼×无眼。预期结果：若子代中无眼∶有眼＝3∶1，则无眼为显性性状；若子代全部为无眼，则无眼为隐性性状　(3)8　隐性 [方法指导] 孟德尔实验和摩尔根实验是遗传学研究史上的经典实验。孟德尔通过豌豆进行实验，利用假说—演绎法，发现了基因的分离定律和基因的自由组合定律。摩尔根通过果蝇进行实验，利用假说—演绎法证明了基因位于染色体上。遗传类实验设计常用的方法是假说—演绎法。 假说—演绎法是在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。如果实验结果与预期结论相符合，就证明假说正确，反之，则说明假说错误。 在遗传试题中，推理探究类试题比较多，这类题目常给出一定的遗传情景，要求推理探究或验证一个遗传问题，设计杂交实验并预期实验结果。解决探究类遗传题目时，首先根据题目的情景和探究要求分析可能的情况，然后通过一定的杂交实验分析子代不同的表现型及比例区别不同的情况；解决验证类遗传题目时，根据题目情景和验证要求，设计一定的杂交实验，杂交实验的结果能够验证题目的要求。这类遗传题目的关键是怎样设计实验，才能达到实验的目的，这就需要分析不同杂交实验的结果，最后确定实验杂交方案。 [对应练习] 1．(2020·深圳高级中学测试)某种小鼠的毛色由位于两对常染色体上的两对基因控制。已知B决定黑色毛，b决定褐色毛，C决定毛色存在，c决定毛色不存在(即白色)。其尾长是由位于常染色体上的另一对基因控制的。 (1)现有一批基因型为BbCc的小鼠，雌雄个体随机交配繁殖后，子代白色小鼠的基因型有________种