第1部分 专题4 第3讲 植物的激素调节-2021新高考生物二轮复习【名师导航】配套Word教参(全国版)

第3讲　植物的激素调节 网络构建 ■易错辨析··································································· 生长素 1．达尔文通过实验证明了胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，产生某种“影响”传递到伸长区造成向光生长。 (√) 2．鲍森·詹森的实验中，琼脂片可用云母片替代。 (×) 提示：生长素可以通过琼脂片但不可以通过云母片，所以鲍森·詹森的实验中不能用云母片替代琼脂片。 3．顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高，其生长受到抑制。 (√) 4．在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输，根失去了向地生长的特性。 (×) 提示：极性运输是细胞的一种主动运输方式，与重力无关。 5．单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关。 (√) 6．喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果。 (×) 提示：生长素类似物也可以疏花疏果。 其他植物激素 1．生长素和赤霉素都能促进植物生长。 (√) 2．植物激素的产生部位和作用部位可以不同。 (√) 3．在黑暗条件下，细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解，表明细胞分裂素能延缓叶片变黄。 (√) 4．生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长。 (×) 提示：生长素可通过促进乙烯合成来抑制茎段细胞伸长。 5．赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素，可促进植物生长。 (×) 提示：赤霉菌分泌的赤霉素不是植物激素，植物激素由植物体某一部位产生。 6．脱落酸能够调控细胞的基因表达。 (√) ■长句冲关································································· 1．植物向光性的原理：___________________________________ _____________________________________________________。 提示：单侧光照射时，尖端产生的生长素由向光侧向背光侧发生横向运输，背光侧生长素浓度高，再经极性运输到尖端下部，导致下部背光侧生长素浓度高，生长速度快，植物向光弯曲生长 2．顶端优势的原理：_____________________________________ _____________________________________________________。 提示：植物顶芽产生的生长素向下运输，侧芽附近的生长素浓度高，抑制其发育，顶芽生长素浓度低，优先发育 3．植物激素在调节植物生命活动中的特点是_______________ _____________________________________________________。 提示：并不是孤立地起作用，而是多种激素相互作用、共同调节 4．某兴趣小组为探讨植物向光性的原因，重复设计了1880年达尔文的部分实验，即在单侧光条件下，对萌发的燕麦胚芽鞘进行不同的处理，得到实验结果如下图。 该小组所做的实验能不能说明生长素的产生部位是尖端？________。若能，请说明理由；若不能，请完善实验。 _______________________________________________________ _____________________________________________________。 提示：不能　增设实验组，燕麦胚芽鞘去掉尖端，其余同实验① 5．乙烯利是液体化合物，在pH小于3的酸性水溶液中较为稳定，在pH大于4.1时分解，由此推测乙烯利能延缓黄化豌豆幼苗切段伸长，原因是___________________________________。 提示：植物体内pH大于4.1，乙烯利在植物体内分解产生乙烯，而乙烯通过抑制生长素的作用延缓黄化豌豆幼苗切段伸长 考点1　生长素的发现及生理作用 1．生长素发现过程中的3个部位、2个原因、1个作用 2．生长素的“运输”类别 (1)极性运输 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部进行非极性运输。 (3)横向运输：在某些刺激(如单侧光、地心引力等)影响下，生长素在能感受刺激的部位(如胚芽鞘的尖端)发生横向运输(不接受刺激的部位不能发生横向运输)。 3．生长素作用的两重性分析 (1)高浓度与低浓度：当生长素浓度小于i时均为“低浓度”，高于i时才会抑制植物生长，称为“高浓度”。 (2)OH段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用增强。HC段表明：随生长素浓度升高，促进生长作用减弱(但仍为促进生长)。 (3)H点表示促进生长的最适生长素浓度为g，C点表示生长素浓度为i时，既不促进生长，也不抑制生长。A点和B点对应生长素浓度不同，但促进效果相同。 (4)若植物幼苗出现向光性且测得向