第四章 第三节 可持续发展的基本内涵（讲义）-2020-2021学年高中地理必修二【导与练】百年学典·高中全程学习（湘教版）

第三节可持续发展的基本内涵 教材预习 屬息主梳理 2019年是《济南市禁止燃放嫏花爆竹的规定》实施第 可持续发展—人类的必由之路 年,是巩固禁放威效、移风易俗养成关键之年。济南市积极1.可持续发展产生的背景 项禁放工作措施,强化宣传引导、严密网格管理:全20世纪60年代以米,月严重的增长、资源危机 现宣传发动“零 禁放区域“零响声”、消防安全 和环境染问,人们吏加深刻地认识到,地球提供 零隐患”、公共安全“家挛故”的“四零月标”,为建设“大强 白然资源的能力和环境的 都是们限的 美冑通”的现代化囚际大都疖做出积极贡献 2.《2世纪议程》:1992年在四西里约热内卢召开联合国 霄节当天济南市依然“静消 泉城的“春节蓝 道过广全球《21世纪议 持续在线。统讦数据表明,迮续两年“禁燃荼放”济南市春 程》,它涉及人类可续发展的所们领域 节期间的空气质量同比持续改善,泉城收羨了更多“节二、可持续发展的基本内涵 1.概念:既满烂匡 的需要,又不对圆 尝试探究:棼止燃放烟花爆竹政策体现了可持纹发 足共白身求的能力构成危害的发 2核心思想:使康的经济发展应娃立在|6 能力、社会公正和人民积极参与自身发展的基础上 3.追求目标:既要使人类的各种;要得到满足,个人符到 发展,又妄保护资源机l ,不对后代人的 图构成威协 展观念 的 4.基本观念 环境的观念 的观念 [愚维启迪]为」保护坏境,实现可持续发展,我们应把坏境 放在首位,止切不峣的开发利用,这种说法对吗 暂课标是读 1.芈解叫持线发是人类的必由之路 2.阴可持续发展基内涵 树京起环娆意识、全球意识和参与意 纔课堂探究 2孫,蘖瞭 要点一可持续发展——人类的必由之路 2.中国的可持续发展道路 要点导学 人口基数过帛→新增人「多 人|历 人类必然走可持续发展之路的原因 均国民生产总值永平低 [囗数量庞大 殳能有效地控制 人口增长 资源枯竭] 必然 择 资源氮缺 资利用水平低 技术、T 资源有限 的 持 境危积 程度加剧 生态做坏扩大 出现环亮问题 牛产牛新方式(「环意化 可持续发总休战略与收策 路|发展战略创闻 2世纪议程 涉反的若下方而 资源利用与环境保护 郑落z 「典例剖析 2016·会国Ⅱ卷,44)隨蒼电子商务的快速发展,我国诀 基本观念 具体内容 递业保持高速发展的态 说业务枚入完成 全人类有过使康而宫裕的牛汗的权 与此同时,归快选业带来的环境污染问题也日益突出 权利的观念利;每个家和地区都亨有平等发展的 刂废弃的快递外包装可能带来的主要环境污染问题 权利;每个入都享冇正当的环境权利 并提出解决措斾 解题思路:本题结合电子商务热点考查固体废弃物造成 特别提醌!经济发展与经济增长的区别 的环境污柒问題及共解决措施。解题的关键是結合日常 经济发展与经济增长是两 的概念,经济发 生活实际,了解快递外包装的主要材料及其特点,其带来 展的含义要比经济增长广泛得多。经济增长一般指人 的主要环境污染问题的解决措施包抬减少囡体废弃物的 均国民生产总值的提高(有时也看作人均实际消萱水 产生和加强固休废弃物的再利用两方面 平的提高);而经济发展是指佼一系列社会目标得以实 答案 现和发展。从某种意义上说,经济发展是一种社会进 步,不仅意着人均实际收入的增长和环境质量的改 善,还包抬教育、安全、健康、总的生活质量及领域的 改善 典例剖析 要点二可持续发展的基本内涵 浙江省是全国现代生态循环农业发展试点省,始终践 [要点导学 水青山就是金山银山”的发展念。褙州以种植业为 1.可持续发展的概 起点创建了“猪粪收集十沼气发电十有机肥生产十种植 满是代人的需要,父不对后代人满足其 利用”一伓化大循环模式的生态循环农业之门。读“街 自身需求的能力构成危害的发N 州市区域合大循环农业模 图”, 健康的经济发展业建立在生可持续能力 社会公正和人民积极参与自身发展的基础 1)~(2)是 化、址 原标既要使 间料加 充分发展,乂要保护瓷溟和生态坏境,不 后代人的生存利发展构成威 区农作物 畜禽加:|:业 2.可持续发展的观念 可持续发展是藏足当代人的温要,又不对后代人 种|牧草 禽养业列 满足共白身需求的能力构成危忙的发展。其本观 念与具体内如下表所示 基本观念 具体内容 机肥菌类被路并废水处到气利系 叮续发展豉励絰济增长社会经济发 发物加利用禽类加|发水处理 展是人类共同的、普遍的权利,各国都亨 1){州发展生态術环农业可D 发展的 有发展的权利,导别是发展中国家,只社 A.充分利用十地资源B.提高城市化水平 会经济发展是第一位的 减少交药化肥使川量D.减缓全球气候变暖 (2)“绿水肯山就定金山山”的发展理念,体圳 氏所之间的公平,代人的发展不能损 害后代人生存发展的某础;区际之问的 胜大思想 可持发展思想 平的观念公平