2.1 “逻辑”的多种含义 课件-2020-2021学年高中政治统编版选择性必修3 逻辑与思维（共27张PPT）

第一框 “逻辑”的多种含义 第二课 把握逻辑要义 第一单元 树立科学思维观念 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的多种含义 “逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”： 或者与“规律”同义； 或者指“逻辑规律与规则”， 或者指认识问题的某种“思维方法”， 或者指“逻辑学”这门学问。 ●上述议论中的“逻辑”分别是什么意思? ●“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 一、“逻辑”的不同用法 2.具体表现(不同的用法） (1)作为规律的逻辑，是客观事物变化发展的规律，是所有科学的研究对象。 例如：“历史的逻辑决定了人类社会将一直向前发展。” “适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。” 一、“逻辑”的不同用法 (2)作为逻辑规律的逻辑，是思维领域内的客观规律。 逻辑规则是根据思维的规律制定的。 逻辑规律与规则是逻辑学的研究对象。 例如：“某篇文章逻辑性强” “某个说法不合逻辑” “说话写文章要合乎逻辑” 2.具体表现(不同的用法） 一、“逻辑”的不同用法 (3)作为思维方法的逻辑，认识问题的某种思维方法，也指某种理论、观点。 思维方法意义上的逻辑是逻辑学的研究对象。 例如：”霸权主义逻辑“，“强盗逻辑””诡辩家的逻辑“ 还有人著书《大学的逻辑》，探讨大学管理之道。 2.具体表现(不同的用法） 一、“逻辑”的不同用法 ⑷逻辑学是关于逻辑规律与规则的知识体系。 例如：“大学生应该上逻辑课” “在一般人的印象中，逻辑很难学” “现代管理人员，为提高自身的综合素质，学一点逻辑很有必要。” “学一点逻辑是有好处的” “逻辑也是一门基础学科” 2.具体表现(不同的用法） 3.逻辑学研究的目的 一、“逻辑”的不同用法 ⑴逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ⑵作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 逻辑学 逻辑规律与