三年级下册音乐教案-4 《杨柳青》 ︳人音版 （五线谱）

一、新课导入 1、欣赏江苏民歌《杨柳青》: a.欣赏扬州风景:我国旅游资源丰富,名胜古迹众多。江苏扬州的以扬州的园林如瘦西湖、个园、何园等为扬州最著名的旅游景点。现在老师带你们去主要景点游玩一番。你们觉得这些风景美吗? B.欣赏扬州民歌:扬州不但风景优美,扬州的民歌也是很有名的,现我们一起来欣赏扬州民歌《杨柳青》,在欣赏的时候请大家体会歌曲的速度、情绪是怎样的?(稍快 欢快活泼风趣) ※ 歌曲《杨柳青》及特点介绍: 歌词:早(啊)晨cén下(啊)田露(啊)水suǐ多谑nia,嗬huō嗬huō依嗬huō嗬huō,点哪点露哇水润麦mò苗啊。(杨柳叶子青啊谑nia,七搭七呢嘣啊谑nia,杨柳石sé子松啊谑nia,松又松谑nia,嘣又嘣谑nia,松松末青又青那哥guō 哥guō 柳叶子青啊谑nia) 人(啊)民有(啊)了共(啊)产党谑nia,嗬huō嗬huō依嗬huō嗬huō幸福的生活就步步高(啊)。(杨柳叶子青啊谑nia,七搭七呢嘣啊谑nia,杨柳石sé子松啊谑nia,松又松谑nia,嘣又嘣谑nia,松松末青又青那哥guō 哥guō杨柳叶子青啊谑nia)。 这是一首在江苏地区广为流传的一首民歌,歌曲最早的歌词与柳色青青有关,以衬词“杨柳叶子青”而得名。歌曲抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。在流传的过程中,逐步成为脱离歌词内容、以扬州方言为衬词特点的民歌。 2.导入新课《杨柳青》:今天我们就一起来学习由江苏民歌《杨柳青》改编而成的民乐合奏《杨柳青》,首先一起来试着唱唱这段旋律。 二、新课教学 1、唱主题旋律:师教唱两遍,(有一个音型重复出现你们能说出这几个音吗?它就像人们为春天而敲响的锣鼓声,当我们唱到这个音型时就用手指轻轻的敲击桌面模仿鼓声。) 2、初听:感受乐曲的基本情绪和演奏形式。 听后说说乐曲的情绪是怎样的?你能听出这首乐曲是用哪些乐器演奏的吗? 3、分段聆听:说说在第一段中乐曲主题共出了几次?分别是由什么乐器演奏的? (笙和琵琶) 4、介绍民族乐器:笙, “笙”是民族吹管乐器,一般用十三根长短不同的竹管制成,由每根管子中的簧片振动发声,是吹管乐器中唯一的和声乐器,也是唯一能吹吸发声的乐器,它的音色清晰、透亮,音域宽广,感染力强。 5、聆听第二段,听后说说这段音乐情绪上的变化,是用什么乐器演奏的。讨论后,让学生随着音乐模仿演奏乐器动作体验音乐。(乐曲中间部分先由二胡演奏一段抒情的旋律,接着是笛子演奏) 6、听最后一段,说说乐曲在速度和情绪上的变化,听辨演奏主题用了哪些乐器。(这段合奏,由二胡、笛子、琵琶、柳琴、扬琴、阮等) 7、完整聆听全曲,在乐曲“11 1”处选用打击乐器伴奏。 问:在这首乐曲主题旋律中,有一个音型重复了多次,你能听出它在哪几处重复吗? 你能否用的打击乐器,在“11 1”处伴奏?(感受欢快的气氛) 8、拓展:欣赏江苏民歌《把根芦柴花》 我们欣赏了情绪活泼欢快、热情风趣的民乐《杨柳青》,再来欣赏另一首委婉细腻的江苏民歌《拔根芦柴花》。 5.小结:今天我们欣赏了活泼欢快、热情风趣的赞美春天的民乐合奏《杨柳青》这首乐曲,表达了人们对美好生活的歌唱和对家乡的热爱。还认识了笙这种民族乐器。我国是一个多民族的国家,由于地域、历史文化、风土人情的不同,各地的民歌、民乐也各有其特点,绝大部分和人民群众的生活结合在一起,希望同学们能多去了解我们的民乐,多去聆听民乐! $