题型13 异同对比类材料题-备战2021届高考历史二轮复习题型专练

题型13 异同对比类材料题 【题型特点】 异同对比类试题通过类比或对比的方式，将给定材料中的历史现象或概念进行比较，归纳出它们的异同点或区别它们的本质特征。主要考查学生的比较归纳能力。其提示语一般有“不同”“相同”“差异”“变化”“演变”等。把具有可比性的历史事件或同一历史现象在不同历史阶段的反映放在一起，让考生通过分析、比较，归纳出其相同点或不同点。此类题在题干中一般都有“相同点”“不同点”“共同/共通之处”“相似之处”“区别”“与……相比”“相对于”“差异”等标志性词语。有些试题，题干中无“比较”“异同”等字眼，但解题过程中必须用到比较的方法。 【解题秘籍】 通过对近年课标卷主观题的统计分析，问题呈现形式及解题思路如下。 类型 问题呈现形式 求异型 概括（指出、说明、分析、比较）与……相比……不同之处（区别不同、差异、发展、变化、特点） 求同型 概括（指出、说明、分析、比较）……相同点（共同/共通之处、相似之处） 求异同型 概括（指出、说明、分析、比较）……异同（异同点、对……进行比较） 　　1．审清设问类型：明确设问是求同型、求异型还是求异同型。 2．明确比较对象：明确比较哪一类或哪几类历史事件或哪些历史人物。 3．找准比较角度：一般来说，已经设定了比较点的题目按照要求进行比较即可;对于没有明确比较内容的题目，要依据材料的叙述角度、设问的指向性确定比较点。具体有以下四种： （1）历史事件类的比较，一般可分为背景、过程、结果三大块。涉及背景的比较项有时代、原因、条件、目的等;涉及过程的比较项有阶级、人物、组织、纲领、措施、方式等;涉及结果的比较项有结局、性质、功绩、局限性、影响等。 （2）历史现象类的比较，可以从背景、性质、方式、特点、积极作用、历史局限性等方面考虑。 （3）历史人物的比较，可以从人物所处的时代、所属阶级或阶层、主要功绩、历史地位、影响、评价等方面考虑。 （4）政治、经济制度类的比较，可从实施的时代背景、目的、性质、内容、结果、影响及地位等角度考虑。 【跟踪训练】 1．（2021·江西南昌市·高三二模）阅读材料，完成下列要求。 材料一 通过总结经验，中国共产党在实践中开辟了一条具有中国特色的井冈山道路。但其“特”之形成需要克服诸多困难，尤其要打破党内陈独秀、李大钊等一批杰出人士长期以来推演出的对俄国革命范式的盲目尊崇。秋收