第二单元 6 哈姆莱特(节选)-【精彩三年】2020-2021学年高中新教材语文必修下册课程探究与巩固配套PPT（部编版 浙江专版）

杭州良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固语文必修下册 第二单元　 6　*哈姆莱特(节选) * 1．语言目标：体会本文的语言特色，学习在写作中运用比喻的 手法。 2．思维目标：读懂文本的字面意义和深层含义。 3．审美目标：通过对戏剧冲突的赏析，掌握品读人物的方法。 4．文化目标：正确认识哈姆莱特复仇的意义，感受哈姆莱特性 格的悲剧性。 我们先来看两句话： 生存还是毁灭，这是一个值得思考的问题。 ——《哈姆莱特》 有一千个读者，就会有一千个哈姆莱特。 ——西方谚语 第一句话深刻揭示了人的生存困境，第二句话是文学品评的方法。虽然这两句话并不存在必然的因果关系，但都由于一部旷世杰作而成为千古名句。这部杰作就是莎士比亚的《哈姆莱特》。今天我们就来了解这部名著。 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) 1．阅读全文，依据提示补充空缺内容。 答：①_________________________________ ②__________________________ 国王与身边侍臣及王后之间的对白 国王与波洛涅斯的对白 (一)客观选择，筛选信息 2．下列对文本内容的分析，不正确的一项是(　　) A．国王和奥菲利娅的父亲设下圈套，让奥菲利娅探问哈姆莱 特内心的秘密。 B．通过哈姆莱特内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦的 独特个性。 C．作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆 莱特的赞美之情。 D D．哈姆莱特反复对奥菲莉娅说了五遍“出家去吧”，这样的话 仅是为了装疯。 【解析】 一方面是在装疯的表现，另一方面是在用这样的方 式告诫她，在这样污浊的社会上很难保全自我。 3．对下列句子的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦”指的是连死去都无 法逃避现实中诸多缠人的问题，没法清静。 B．“这个缘故”指即“死的睡眠里，究竟将要做些什么梦”。 C．哈姆莱特说：“哈哈！你贞洁吗？”这里的人物语气显然有 了较大改变，因为哈姆莱特不爱她了。 D．“朝臣的眼睛……陨落了！”用了一连串的比喻构成排比， 借奥菲利娅之口对哈姆莱特的人品、学识、人格进行了赞 美。 C 【解析】 奥菲利娅受人利用，要试探哈姆莱特，于是把哈姆 莱特曾经送给她的礼物还给他。结果，戏演得过头了，使哈 姆莱特认为奥菲利娅放弃了他。哈姆莱特转换语气，也有故 意伤害奥菲利娅的意图，使情人对自己绝望，以达到装疯的 目的。 4．下列对文本思想内容的分析与概括，不正确的一项是(　　) A．“纪念品”是奥菲利娅故意选择的话题，是为了试探哈姆 莱特是否发疯。 B．“美德不能熏陶我们罪恶的本性”一句表达了哈姆莱特对 叔叔的痛恨、仇视，对母亲的怨怒，对奥菲利娅的失望。 C．“可是现在时间已经把它证实了”的言外之意是哈姆莱特 对奥菲利娅试探自己感到失望，他已经明白奥菲利娅已经 不爱自己了。 D．“哎哟，天哪！救救他！”“天上的神明啊，让他清醒过来 C 吧！”表现了不明真相的奥菲利娅的无助、担忧、悲痛，表现 了她纯洁和善良的性格。 【解析】 C项，“他已经明白奥菲利娅已经不爱自己了”错 误，从后文奥菲利娅对哈姆莱特的赞美可以看出，此时奥菲 利娅还是爱着哈姆莱特的。 5．下列对文本艺术特点的理解与鉴赏，不正确的一项是(　　) A．“你贞洁吗？”“你美丽吗？”这两句反问表现了内心清醒 的哈姆莱特对奥菲利娅不知内情而上当的现实的愤怒之 情。 B．“把他关起来，让他只好在家里发发傻劲”一语双关，意 思是让你父亲老老实实的，不要再四处奔走，当克劳狄斯 的帮凶和走狗了。 C．“他的高贵无上的理智……在疯狂中凋谢”这一句使用比 喻的手法，描写了奥菲利娅对哈姆莱特发疯一事的痛心。 A D．课文以诗化的语言和大段的独白来揭示人物复杂的心理过 程，使人物形象更加生动丰满。 【解析】 A项，这两句不是反问，是一种质问。“愤怒”也不 合适，这里是哈姆莱特对爱人的一种提醒。 (二)主观简答，归纳概括 6．(梳理矛盾冲突)分析整个剧本，归结起来看，全剧主要是围 绕什么冲突进行的？剧本中所展示的冲突的作用是什么？ 答：　_______________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________