第二单元 5 雷雨(节选)-【精彩三年】2020-2021学年高中新教材语文必修下册课程探究与巩固配套PPT（部编版 浙江专版）

杭州良品图书有限公司 精彩三年课程探究与巩固语文必修下册 第二单元　 5　雷雨(节选) * 1．语言目标：了解《雷雨》全剧，把握人物关系和矛盾冲突。 2．思维目标：分析戏剧冲突，体会人物表现出来的心理和性格。 3．审美目标：品味人物语言表现的心理及感情，体会戏剧潜台词 的丰富内涵。 4．文化目标：探究周朴园性格的复杂性，理解《雷雨》的主题。 在20世纪30年代，我国有一个剧本问世。它的问世，就好像是一场暴风骤雨，震惊了当时的整个剧坛。从此以后，我国剧坛才有了可以和世界优秀剧本相媲美的话剧作品。这部戏剧作品就是《雷雨》。有人说，《雷雨》是一出动人的戏，《雷雨》里有无数个难解之谜，有深刻而丰富的内涵。近一个世纪以来，一直常演不衰。可见这部作于1933年的话剧，至今仍然有着不可抗拒的魅力。今天就让我们一起走进《雷雨》，用激情去解读，用心灵去感受戏剧家为生命发出的呐喊，看看那是一个怎样的时代！ 通过完成“字音、字形、词语”等题目，增加语言素养积淀。 (导学提示：学习任务内容详见《晨读素养本》) 1．阅读全文，依据提示补充空缺内容。 答：①_______________________　 ②________________________　 ③__________________ 对往昔生活习惯的眷恋 对鲁侍萍的软硬兼施 开除鲁大海 (一)客观选择，筛选信息 2．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．文前的舞台说明，主要交代故事发生的时间和舞台气氛。 烘托人物烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到 来。 B．鲁侍萍没有直接表明自己的身份，而是以第三人称的口吻 叙述自己当年的悲惨遭遇，既写了鲁侍萍的坚强和自尊， D 也揭露了周朴园的冷酷和自私。 C．周朴园反复强调“过去的事情不必再提”，意在安抚鲁侍萍 的情绪，推卸责任，妄图大事化小，维护好自己目前的声 誉和地位，表现了他的自私。 D．“鲁贵像是个很不老实的人”言外之意是告诉鲁侍萍要小 心，提防着鲁贵。 【解析】 言外之意是“你不要把我们的事告诉鲁贵”，他担心 鲁贵趁机敲诈，表现了周朴园奸诈、多疑的性格。 3．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．“外面争吵声……‘不成，老爷睡觉呢。’”这一部分的舞 台说明推动情节的发展，引出鲁大海。鲁大海的话，有先 声夺人的效果，有助于刻画人物形象。 B．周朴园面对自己三十年来未见的亲生儿子，明知故问，透 露着虚伪、狡诈。 C．周朴园明知鲁大海是自己的儿子，却还要开除他，是想做 个样子给别的工人看，其实他心里也很矛盾，毕竟还有亲 情在。 C D．鲁大海相信工人们很团结、可靠，但其他三个还是被收买 了。说明了周朴园的老奸巨猾，也说明了鲁大海等工人领 袖缺乏斗争经验。 【解析】 是想杀鸡骇猴。在周朴园心里，金钱重于亲 情，开除鲁大海，也尽快让其离开，以绝后患。 4．下列对文章的理解和分析，不正确的一项是(　　) A．作者灵活运用了“回顾”与“穿插”的表现手法，把“过去的 戏”当作铺垫，构成了紧凑的戏剧结构和尖锐的矛盾冲 突。 B．曹禺把他对时代的感受和对现实的激情同自然界雷雨的形 象交织起来，雷雨既是整剧的氛围，又是剧情进行的节 奏，从而形成一个完整的情景交融的诗意境界。 C．剧本在一天时间、两个场景内展示了周、鲁两家前后三十 年的血缘纠葛和矛盾冲突，剖析了人性中爱与恨的深刻 A 交织，揭示出旧制度必然崩溃的历史命运。 D．全剧冲突尖锐，人物语言高度性格化，富于动作性，潜 台词丰富，具有很强的艺术魅力。 【解析】 “把‘过去的戏’当作铺垫”错，应为“把‘现在的戏’和 ‘过去的戏’交织起来”。 (二)主观简答，归纳概括 5．(梳理矛盾冲突)课文中出现了四组矛盾冲突，请根据下图说 明冲突关系。并说明四种矛盾冲突集中发生在什么时间？什 么地点？有何作用？ 答：_________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ____________________