第6单元第12节 欧洲民间音乐 教案 2020—2021学年人音版高中音乐必修音乐鉴赏

人民音乐出版社音乐鉴赏（探究课） 《欧洲民间音乐》教学设计方案 安阳市三中 敬柯 作品名称 欧洲民间音乐 所需课时 一课时 所属学科 音乐 适用年级 高一年级 课型 欣赏讨论课 教学模式 探究式教学 对应教材 □有√人民音乐出版社音乐鉴赏 □无　　 覆盖范围 □单元　　　 □课√ 　□其他 教案概述 （说明：在这里简要地描述课程背景、主要教学内容、实施计划、预期成果以及教学特点等内容，限200字以内。） 课程背景及主要教学内容： “欧洲民间音乐”是一节基于多媒体网络环境下的课，的目的在于通过聆听不同风格的民歌，让学生通过资料检索，聆听讨论的方式，了解欧洲民间音乐的概况；学会从不同角度和方面进行评价，要引导学生尊重多元文化，欧洲民间音乐也同亚非民间音乐一样，同为世界音乐文化的重要组成部分，使学生树立多元文化价值观。 实施计划： 课前准备：学生们在机房或者上网查阅相关资料检索 课上：跟随老师的引导聆听，分析 预期成果： 1、学生听赏三首乐曲，引导学生感受、体验欧洲民间音乐的风格特征。 2、初步知道欧洲民间音乐的概况，了解风笛、排箫的音乐特点 3、探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系 教学特点： 音乐课程是以音乐艺术为载体、以审美教育为核心的基础课程。欧洲民间音乐丰富多彩，不同区域的民间音乐既相互影响，又各具特色，呈现出多元和多样性的特征。为了让学生比较完整地感受到欧洲民间音乐的全貌，在本课教学内容的选择上，我从学生感兴趣的音乐作品切入，结合学生现有认知水平，对教材内容进行取舍，层层深入，帮助学生理清思路。在教学设计中充分体现音乐富于体验、充满情感、激发想象的功能，培养学生更喜爱优秀外国民族文化的良好品质。 教学前期分析 教材分析 本节课所选内容是人民音乐出版社出版的高一音乐鉴赏，第六单元第十二节《欧洲民间音乐》。遵照新课标的要求，高中音乐课以鉴赏为主，所以在设计本节课教学内容时，我慎重地选择、组合教材及课外具有高度艺术美感和代表性的作品。并通过巧妙有效的教学设计，以音乐的各种基本要素为支撑点，构建起自主、探索、互动的教学氛围，让学生能充分地理解、感受、体验音乐在表达内容与情感中的作用，使学生在对音乐作品的感受、分析中获得对世界多元音乐文化