三年级下册音乐教案-3《荫中鸟》 ︳人音版 （五线谱）

导入: 1、谈话导入: 师:大家都知道鸟是人类的朋友,世界上人们知道的鸟类一共有9000多种,那么在生活中你都知道哪一种鸟呢? 生:画眉、喜鹊、麻雀、布谷鸟(杜鹃).......... 师:那么下面老师请同学们看一组图片,谁能模仿一下老师出示的图片里鸟的叫声呢?(出示图片) 生:(举手回答) 师:老师来模仿一下鸟叫声,大家来猜一猜是什么乐器?(老师用鸟笛模仿) 生:自由抢答。 师:刚才老师是用鸟笛来模仿的鸟叫声,但是用它来演奏乐曲就不那么方便了,老师再给大家介绍一种既能演奏乐曲又能模仿鸟叫的乐器,请看大屏幕。(呈现课件视频) 生:(观看《荫中鸟》B段鸟鸣片段) 师:谁知道这是什么乐器呢? 生:竹笛。 师:对了,竹笛师我国的民族乐器,分为北派的梆笛和南方的曲笛,梆笛音色嘹亮,笛身较小,曲笛音色甜润,笛身较大 2、 出示竹笛揭题(板书《荫中鸟》):并简单介绍笛子独奏曲《荫中鸟》 师:这首笛子独奏曲是由我国笛子演奏家刘管乐于20世纪50年代创作的一首北方风格的梆笛曲。它取材于河北民间音调,运用笛子技巧中的滑音、吐音、历音、花舌音以及多指颤音等奏法,描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象。 设计意图: 1、根据学生已掌握的常识说出鸟名、模仿鸟叫,可以渲染课堂气氛,调动学生的学习热情。 2、欣赏《荫中鸟》中间部分鸟鸣声的视频片断,给学生以直观的视觉和听觉的感受,加深对演奏乐器及乐曲的印象,激发学生的兴趣及欣赏全曲的欲望。 二、 1、初次欣赏:(完整聆听) 师:竹笛是我国民族管弦乐队中很重要的一种乐器,下面我们将要欣赏乐曲《荫中鸟》,请同学们闭上眼睛仔细听,你们能从乐曲中联想到什么样的景象,表达了作者怎样的心情? 生:描绘了茂林浓荫、百鸟齐鸣的一派生机勃勃的景象,同时也表达了作者对自然、对生活的热爱之情。 师:对了,森林是大自然的资源,鸟类是人类的朋友。我们要爱护鸟类、保护森林保护大自然,也是为了人类生存、爱护自己。 设计意图: 通过欣赏,使学生建立对乐曲的整体印象,感受乐曲的情绪。 2、 再次欣赏,分辨乐曲段落: 师:乐曲仿佛为我们展现的是一个绿荫当中的鸟儿合唱团,有合唱有独唱,我们再来听一次,大家仔细分辨一下哪个部分是独唱,哪个部分是合唱呢? 师:像这样ABA’的曲式叫做带再现的三段体。 让学生知道乐曲的段落:引子—A段—B段—A段变化再现。 设计意图: 帮助学生对乐曲段落的分析理解,知道简单的曲式常识。 三、分段欣赏: 1、 聆听引子部分: 师:描绘的是什么景象?使你联想到什么? 生:广阔的森林树荫…… 师:引子部分一共由两个乐句组成,就好比是两只鸟儿在对唱,你们猜一猜他们唱的是什么呢! 生:一只鸟儿说:“呀,这片树荫好凉快啊!快来啊!”另一只鸟儿说:“哦!我来了!” 2、 A段欣赏: 师:节奏和速度是怎样的呢!你能联想到什么? 生:主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、热闹的场面。节奏跳跃、速度欢快。使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。 师:很好,同学们的联想力可真丰富。 3、 B段欣赏: (1)师:请同学们仔细听一听,这段音乐中有你熟悉的鸟叫声吗? (2)师:从乐曲中的鸟叫声当中我们想象一下鸟儿还可能做什么动作? ①鸟儿抖翅。 ②鸟儿飞远了。(加入鸟儿舞动翅膀的音效:手拍腿力度由弱到强,速度由慢到快。) 设计意图: 通过分段欣赏,加深对音乐的理解。 五、学习用鸟笛模仿鸟叫声: 1、演奏鸟笛需要注意的问题: (1)轻轻的吹。 (2)吐音。 (3)轻轻的拉动活塞。 2、 将学生分成四个小组,每组学习一种鸟叫。 设计意图: 用鸟笛探索声响,发展学生的观察力、想象力及模仿力。 6、 师生共演共赏(总曲子) 师:老师很想和同学们一起来演奏这首乐曲,我们来共同欣赏我们自己的作品。 老师用竹笛演奏A段,同学们用鸟笛来演奏B段。 7、 拓展思考: 师:同学们表现真棒,还记得上节课我们聆听的二胡演奏的《空山鸟语》吗?一起来听一听它和今天所听的曲子相同和不同的地方吧! 八、课堂小结: 师:同学们今天的表现很出色,老师希望你们能通过更多的途径接触我们民族的音乐,学习演奏我们民族的乐器,繁荣我们民族的文化。同时,老师也希望同学们热爱大自然,认识更多的鸟类,保护人类的朋友。下课! $