三年级下册音乐教案-3 《空山鸟语》 ︳人音版 （五线谱）

空山鸟语 授课人： 【课题】《空山鸟语》 【年级】三年级 【教材版本】人民音乐出版社 三年级下册 第3课 【课时】1课时 教学目标 1.认识二胡的外形，了解其演奏技法及音色特点。  2.聆听《空山鸟语》和《荫中鸟》,感受音乐中“鸟”的形象,着重感受并听辨“空山”与“鸟语”的主题音乐,并能根据乐曲的情感展开联想。  3.认识民族乐器二胡和笛子,了解不同乐器对“鸟类鸣啼”这一创作素材的表现手法，感受其不同的音色,结合乐曲的欣赏进一步感受民族乐器丰富的表现力。  教学重点 《空山鸟语》乐曲的感受与理解  教学难点：  利用速度、节奏、力度、音高等音乐要素比较乐段和乐曲之间的特点  课型： 欣赏课 教学准备： 多媒体课件、二胡 教学方法： 聆听法、讲解法、讨论法、感受法 教材分析：   这是一首二胡独奏曲，乐曲通过较高的演奏技巧，生动的描绘了一幅“空山-鸟语”的画面。引子犹如山林召唤，空谷回声，寥寥几笔就描绘出幽静、深邃、沉远的意境，令人神往。接着，作为“人”的形象出现，旋律起伏跌宕，节奏疏密相间，显得生气勃勃。这个形象贯穿于全曲，时而单独出现，时而与鸟鸣结合，宛如“人”在美丽清新的自然中怡然自得地观赏、逗引着鸟儿，人声、鸟语交融在一起。乐曲通过拟声的手法模仿百鸟啁啾声，使乐曲的造型性与抒情性有机地结合而显得富有情趣。 第一、二、三乐段： 旋律活泼、流畅，不时传来几声清脆的“鸟鸣”。   第四、五乐段：利用轮指，泛鸣音等二胡特殊技巧，模拟了各种鸟鸣，描绘出了鸟儿在天空与森林中自由飞翔的情景，鸟鸣与音乐创造性地融合，使其生气盎然。   尾声：采用第一乐段的素材，做到了首尾呼应，完整统一。   教学过程：   一、导入 介绍二胡  师：同学们，今天老师带来一件乐器，你们看这是什么？ （出示乐器二胡） 生：二胡！ 师：没错!这是中国民族乐器二胡。下面，就由我为大家演奏一首二胡独奏曲《光明行》。掌声鼓励！ 生：鼓掌 （教师演奏二胡曲《光明行》）  师：好，演奏完毕。这首曲目是由我国著名二胡演奏家刘天华先生所创作的乐曲，你们觉得很振奋人心吗？ 生：是的！感觉气势恢宏，旋律明快坚定，节奏很有弹性。 师：好，那么今天我们再来欣赏一首刘天华先生的作品，描绘了深山幽谷，百鸟嘤啼的优美意境，是一首极富形象性的作品《空山鸟语》。 （出示课题：《空山鸟语》） 师:二胡是胡琴的一种，有内外两条弦，二胡的内弦音色优雅丰满，外弦明亮刚健。具有很强的表现力，二胡通过特殊的演奏手法还可以模仿马嘶吼、马蹄声等。  二、整体聆听 教师演奏《空山鸟语》，让学生整体聆听 （教师用二胡演奏全曲 ） 师：听完这首乐曲后，你们有什么感受？ 生1：这首乐曲很好听，有快有慢 生2：我感觉有许多鸟在叫 师：你们的感受不错，下面让我们分段学习一下 三、分段聆听  （一）聆听引子《山谷回音》 1.初听   （教师用二胡演奏引子 ） 师：我们先来听一段音乐，注意这段音乐的速度是怎样的？  生1：速度特别慢 生2：感觉速度很自由 2.再听 （教师用二胡演奏引子） 师：你们真会享受音乐。请再仔细聆听，结合题目，发挥想象，你感觉这一段描绘了什么画面？ 生1：我仿佛来到一片幽静的森林里 生2：我也认为是“寂静茂密的树林”，这幅图很符合音乐的情绪 师：同学们的想象真丰富，也很准确。这段音乐的确在表现寂静的树林，在这样空旷的树林里，轻轻地喊一声，都会听到回声呢！其实，作曲家已经用不同的高低、强弱地声音以及八度的大跳在表现“回声”了。让我们再听一听，当你听到回声的时候，请用动作表示。 (教师再次用二胡演奏引子)  师：好的同学们，引子部分我们已经想象出来了，那么请你们接着挥动你们想象的翅膀，继续听接下来的片段，看看这一乐段描绘了什么景象？ （2） 听第一、二、三段《早起鸟儿》 1. 第一遍听 （教师用二胡演奏第一、二、三段） 2. 师：这一段又让你想到了什么画面？ 生1：我听出了有二只小鸟在叫 生2：我听出了有好几只小鸟在叫 师： 同学们都感受到音乐在表现“小鸟”，纳闷请你们再听一遍，鸟儿们到底在干什么呢？请你伸出手指，配合旋律画旋律线吧 3.第二遍听 （教师用二胡演奏第一、二、三段） 学生1：音乐有高有低，我感到音乐中有两只小鸟在对话。 学生2：我猜是两只鸟在相亲……（学生哄堂大笑） 学生 3：我觉得是两只鸟在比美，它们都认为自己最美，结果就吵想来了。 4.第三遍听 （教师用二胡演奏第一、二、三段） 你们能用动作跟着音乐表演吗？（请学生随着音乐即兴创编，教师演奏二胡为学生表演配乐。）  师：鸟儿们早上都起来了，它们叫上了自己的小伙伴，又开始了美好的一天。听，他们都在干什么？  （3） 聆听第四、五片段《鸟儿对话》 1. 第一遍听 （教师用二胡演奏第四、五段） 学生：音乐速度变得特别欢快，节奏紧凑，我感到音乐中有一群小鸟在嬉戏、打闹。 师：你们想象力真丰富！让我们和鸟儿们一起欢快的跳起来吧。 （让学生全体起立，用自己喜欢的动作表演） 2. 第二遍听 （教师用二胡演奏第四、五段） 师：你们表现的真棒，已经和快乐的鸟儿成为好朋友了！鸟儿们嬉戏了一天，都累了，它们去哪里了呢？你听... （4） 聆听尾声 （教师用二胡演奏尾声） 生1：鸟儿们都回家了。 生2：天黑了，夜幕降临，大山又恢复了寂静，鸟儿们都睡了 师：你们想象力真的很丰富、很准确！ 4、 整体听赏全曲 师：同学们，刚才我们分段的欣赏了《空山鸟语》，下面老师邀请大家一起演奏这首美妙的乐曲。 （教师用二胡演奏全曲，学生听到不同的乐段就用不同的动作、表情来表现） 五、对比听赏笛子独奏《荫中鸟》 1、认识笛子并欣赏  师:中国的民族器乐丰富多彩,除了二胡,笛子的表现力也极强,它也很擅长模仿大自然中的各种声音。  2、对比  下面就请同学们聆听笛子独奏《荫中鸟》片段，对比刚才《空山鸟语》，想想它们在音色、力度和速度上会有什么相同和不同？  生1：笛子的音色高亢、明亮，二胡的音色低沉 生2：笛子的力度更清脆，更有弹性 生3：弟子的速度更欢快一些 六、总结：  同学们，我们今天的音乐课马上就要结束了。老师在最后想要告诉大家，中国民族乐器文化博大精深，老师希望你们把它传承下去，其次，我们要热爱大自然、热爱动物，这样才能创造更好的明天。再见！ $