第20课清朝君主专制的强化-【金牌教案】2020—2021学年七下历史备课教案（部编版）

20 清朝君主专制的强化 教学设计 学习 目标 1.了解清朝设立军机处的基本史实；理解清朝实施文字狱与文化专制政策基本知识以及它的严重恶果；了解清朝实行“闭关锁国”政策的原因、过程和结果 2.充分利用教材资源，通过表格归纳总结，认识清朝军机处的设立及其影响；搜集有关清朝文字狱的故事，理解文化专制对清朝社会的影响，提高获取有效信息的能力；通过史料研读、合作探究，理解闭关锁国政策的影响 3.理解政策制定得当与否将直接影响到社会发展；通过历史情景的再现和感悟分析，认识开放有利于繁荣发展，闭关锁国必然导致落后 重点 清朝君主集权的强化；“闭关锁国”政策 难点 君主集权强化的利弊作用 教学过程 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 教师活动：出示资料 相对于明朝皇帝的儒学一统，清朝皇帝是拥有四个面孔的多面体。首先他是满族的领袖，其次他又是汉族儒教意义上的皇帝，因声称手中握有元朝玉玺而成为蒙古帝国创始人成吉思汗的继承人，后来又成为守护藏传佛教的大施主。 ——上田信《海与帝国》 引出主题，吸引学生兴趣。 讲授新课 一．明确目标 展示目录： 军机处的设立 文字狱与文化专制政策 不断加剧的社会矛盾 闭关锁国政策 二.实施目标 教师活动：出示资料 教师提问：君主专制的发展历程？ 学生活动：君主专制不断加强 壹：军机处的设立 教师活动：出示资料 教师提问：思考：阅读P101，清朝为了加强君权采取了哪些措施？为什么要这么做？有何影响？ 学生活动：结合上述材料和所学知识分析。 教师活动：出示资料 材料一 ：军机大臣既无品级，也无俸禄。军机大臣之任命，完全出于皇帝的自由意志。“只供传述缮撰，而不能稍有赞画于其间”。 材料二：雍正七年(1729年)因用兵西北而设立。雍正帝以内阁在太和门外，恐漏泄机密，始于隆宗门内设置军机房，选内阁中谨密者入值缮写，处理紧急军务之用，辅助皇帝处理政务。 教师提问：阅读材料，分析军机处的职能是什么？ 学生活动：总结归纳 （军机处是辅助皇帝处理政务的最重要的中枢机构，军机大臣参与政务，但没有决策权力，军政大事完全由皇帝裁决，军机大臣负责抄写、传达皇帝的旨意。） 教师活动：展示材料。 材料2：军机大臣须每天值班，等候皇帝随时召见。 当天必须处理完毕每天由下面送达的奏章，以保证 军机处处理