2020年湖南省衡阳市衡阳县小升初语文试卷（原卷+解析版）部编版

2020年湖南省衡阳市衡阳县小升初语文试卷 一、基础积累。 1.(8分)我会读拼音,写词语。 tōng xiāo zhǒng zhàng yòu zhì mó guǐ xī shēng qiū yǐn kǒng bù dīng níng 2.(6分)补全词语。 灯 彩 象 新 乌 之 平 和 箱 柜 见 知 3.(6分)把下列名句、谚语或歇后语补充完整。 (1) ,老大徒伤悲。 (2)良药苦口利于病, 。 (3)猪八戒照镜子﹣﹣ 。 (4)苟利于民,不必法古; , 。 (5) ,水往低处流。 4.(5分)写出下面句子运用的修辞手法。 (1)我掉落下来,花草却昂起了头,绽开了笑脸。 (2)工人师傅一声吼,地球也要抖一抖。 (3)为是其智弗若与?曰:非然也。 (4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了…… (5)乐观是一种释然的快乐,乐观是一种美妙的感觉,乐观是一种不加修饰的自信。 5.(4分)按要求写句子。 (1)仿照“我拿着篮球走进体育馆。”写一句话,这句话要有两个连续的动作。 (2)根据提示,仿写句子。 山对海说:“你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。” 海对山说:“ 。” 6.(10分)根据语境填写诗句。 (1)生命是什么?生命就是范仲淹“ , ”的远大抱负;生命就是文天祥“ , ”的浩然正气;生命就是龚自珍“ , ”的献身精神。 (2)毕业前夕,你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情,你会吟诵:“ , 。” (3)明代诗人于谦曾经写了一首《石灰吟》,诗中表现诗人高尚情操的诗句是:“ , 。” 语文实践活动。 7.(3分)口语交际: 2020年年初,一场突如其来的新冠肺炎席卷武汉,为抗击疫情,来自全国各地的医护工作者奔赴一线。全国上下齐心,迅速取得了抗击疫情的伟大胜利。面对不顾自身安危的医护工作者,你想说什么? 8.(4分)生活实践。 (1)请你为教室拟一个意思为“禁止高声喧哗”的标语。 (2)用一句话点评《三国演义》中“曹操”这个人物。 二、阅读平台。(24分) 9.(4分)阅读下面一段文字,回答文后的问题。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?﹣﹣是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? (1)这段文字出自 写的《 》。 (2)文章开头用一组 句写出了时间的流逝,请从文中用横线画出并仿写一组这样的句子。 10.(10分)阅读。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 (1)理解词语的意思。 ①诲: ②惟: ③援: ④然: (2)解释句子的意思。 ①惟弈秋之为听。 ②为是其智弗若与?曰:非然也。 (3)你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示? 11.(10分)阅读。 十里长街送总理 天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等特着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着…… 夜幕开始降下来,几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛,上面装饰者大白花,庄严、肃穆。人们心情沉痛,日光随着灵车移动,好像有谁在无声地指挥,老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。 就在这十里长街上,我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人,陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯,慈样的面庞。然而今天,他静静地躺在灵车里,越去越远,和我们永别了! 灵车缓缓地前进,牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了,最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。 (1)长安街两旁的人行道上挤满了 ,向东 ,向西 。说明送总理的人 。 (2)“人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。”一句表达了人们 的思想感情。 (3)课文按 顺序,按照 、 、 的顺序组织安排材料。 三、作文(30分) 12.(30分)小学六年即将毕业,你就将进入中学,面对生活了六年的学校、老师及同学,你肯定有很多话想说。请以“ ,我想对你 (您)说”为题,写一篇文章。 要求:(1)不出现真实的姓名、校名。 (2)文章有条理,语句通顺、连贯,有真情实感。 (3)不少于400字。 2020年湖南省衡阳市衡阳县小升初语文试卷 参考答案与试题解析 一、基础积累。 1.(8分)我会读拼音,写词语。 tōng xiāo 通宵 zhǒng zhàng 肿胀 yòu zhì 幼稚 mó guǐ 魔鬼 xī shēng 牺牲 qiū yǐn 蚯蚓 kǒng bù 恐怖 dīng níng 叮咛 【分析】考查了看拼音写词语,根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的汉字即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。 【解答】故答案为: 通宵 肿胀 幼稚 魔鬼 牺牲 蚯蚓 恐怖 叮咛 【点评】完成此类题目的关键:一是要正确拼读所给音节,二是要会正确书写相应的生字。 2.(6分)补全词语。 张 灯 结 彩 万 象 更 新 乌 合 之 众 心 平 气 和 翻 箱 倒 柜 见 微 知 著 【分析】考查了补写词语,只要平时注意积累和识记,做起来就不难。书写时要注意同音字、形近字的区别,不要把字写错误,要依据词语的意思来写。 【解答】张灯结彩 万象更新 乌合之众 心平气和 翻箱倒柜 见微知著 故答案为: 张 结 万 更 合 众 心 气 翻 倒 微 著 【点评】要培养学生养成积累词语的好习惯,能够准确的理解词语的意思,学生应该熟读课文,识记常用词语,积累词汇。 3.(6分)把下列名句、谚语或歇后语补充完整。 (1) 少壮不努力 ,老大徒伤悲。 (2)良药苦口利于病, 忠言逆耳利于行 。 (3)猪八戒照镜子﹣﹣ 里外不是人 。 (4)苟利于民,不必法古; 苟周于事 , 不必循旧 。 (5) 人往高处走 ,水往低处流。 【分析】本题考查了名言警句和谚语、俗语及惯用语的积累,名言警句,是指一些名人说的,写的,历史纪录的,经过实践所得出的结论或建议,以及警世的比较有名的言语。名言警句易于留传。 【解答】(1)“少壮不努力,老大徒伤悲”出自汉代乐府诗《长歌行》,意思是:年轻力壮的时候不奋发图强,到了老年,悲伤也没用了。 (2)“良药苦口利于病,忠言逆耳利于行”这句话是一句俗语,意思是:良药多数是带苦味的,但却有利于治病;而教人从善的语言多数是不太动听的,但有利于人们改正缺点。 (3)“猪八戒照镜子﹣﹣里外不是人”歇后语,意思是:镜子里面的和外面的都是猪八戒,都不属于人。这个是用来比喻做事两面都不讨好,到处受人埋怨。 (4)“苟利于民,不必法古;苟周于事,不必循旧”这句话出自西汉时期的哲学著作《淮南子》,意思是:只要政策有利于人民,就不一定要效法先人的制度;只要新制度有助于事情的成功,就不必沿袭老规矩。 (5)“人往高处走,水往低处流”是一句俗语。 意思是人是要向高的地方走的,水是要向低的地方流的。 故答案为: (1)少壮不努力; (2)忠言逆耳利于行; (3)里外不是人; (4)苟周于事 不必循旧; (5)人往高处走。 【点评】做此类题目,要结合题目要求对各题作出回答,作答完题目要认真仔细的进行检查,做到书写认真,回答正确。 4.(5分)写出下面句子运用的修辞手法。 (1)我掉落下来,花草却昂起了头,绽开了笑脸。 拟人 (2)工人师傅一声吼,地球也要抖一抖。 夸张 (3)为是其智弗若与?曰:非然也。 设问 (4)过去的日子如轻烟,被微风吹散了…… 比喻 (5)乐观是一种释然的快乐,乐观是一种美妙的感觉,乐观是一种不加修饰的自信。 排比 【分析】考查修辞方法的解析和运用,首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等,然后通读整句,了解句意,抓住关键信息,辨析所用的修辞方法。 【解答】(1)把“花草”看作了人,运用了拟人的手法; (2)夸大了“工人师傅”的吼声。运用了夸张的手法; (3)有问有答,运用了设问的修辞; (4)把“过去的日子”比作“轻烟”,运用了比喻的手法; (5)由“乐观是……,乐观是……,乐观是……”引导的排比句; 故答案为: (1)拟人; (2)夸张; (3)设问; (4)比喻; (5)排比。 【点评】做好本题要弄清各种修辞手法的特点,并在学习过程中学会分辨各种修辞手法,还要学会分析各种修辞手法的表达效果。 5.(4分)按要求写句子。 (1)仿照“我拿着篮球走进体育馆。”写一句话,这句话要有两个连续的动作。 他推开门轻轻地走了进去。 (2)根据提示,仿写句子。 山对海说:“你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。” 海对山说:“ 你高耸入云,挺拔巍峨,是值得我追求的目标 。” 【分析】考查了句子的仿写,仿写是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。 【解答】(1)仿写一个有两个连续的动作的句子。 (2)结合事物的特点及例句仿写, 故答案为: (1)他推开门轻轻地走了进去。 (2)你高耸入云,挺拔巍峨,是值得我追求的目标。 【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性,这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气,仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式,或陈述或疑问,或祈使或感叹。 6.(10分)根据语境填写诗句。 (1)生命是什么?生命就是范仲淹“ 先天下之忧而忧 , 后天下之乐而乐 ”的远大抱负;生命就是文天祥“ 人生自古谁无死 , 留取丹心照汗青 ”的浩然正气;生命就是龚自珍“ 落红不是无情物 , 化作春泥更护花 ”的献身精神。 (2)毕业前夕,你想用古诗句来表达你和同学的惜别之情,你会吟诵:“ 莫愁前路无知己 , 天下谁人不识君 。” (3)明代诗人于谦曾经写了一首《石灰吟》,诗中表现诗人高尚情操的诗句是:“ 粉骨碎身全不怕 , 要留清白在人间 。” 【分析】本题考查了学生对于诗歌的积累与诵读,完成此类题目不难,结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整,注意不加字,不漏字,不写错别字。 【解答】(1)分别出自宋代范仲淹的《岳阳楼记》,宋代文天祥的《过零丁洋》,清代龚自珍的《己亥杂诗》; (2)出自唐代高适的《别董大》; (3)《石灰吟》这是一首托物言志诗,作者是明代诗人于谦。于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄,又是一位廉洁、正直的清官。作者以石灰作比喻,抒发自己坚强不屈,洁身自好的品质和不同流合污情。 故答案为: (1)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 人生自古谁无死 留取丹心照汗青 落红不是无情物 化作春泥更护花; (2)莫愁前路无知己 天下谁人不识君; (3)粉骨碎身全不怕 要留清白在人间。 【点评】做此类题目,要结合题目要求对各题作出回答,作答完题目要认真仔细的进行检查,做到书写认真,回答正确。 语文实践活动。 7.(3分)口语交际: 2020年年初,一场突如其来的新冠肺炎席卷武汉,为抗击疫情,来自全国各地的医护工作者奔赴一线。全国上下齐心,迅速取得了抗击疫情的伟大胜利。面对不顾自身安危的医护工作者,你想说什么? 突如其来的新冠肺炎席卷武汉,为抗击疫情,是你们这些白衣天使站在风险的最前端,用生命守护生命。在疫情面前,你们表现出了医务工作所具有的责任和担当。你们是最美的逆行者!向你们致敬! 【分析】考查了口语交际的能力,口语交际是听话、说话能力在实际交往中的应用。本题口语交际考查的是围绕既定的主题进行的说话训练,注意结合题干的要求“对抗击新冠肺炎的医护工作者表达自己的敬意”这一主题来说话。 【解答】故答案为: 突如其来的新冠肺炎席卷武汉,为抗击疫情,是你们这些白衣天使站在风险的最前端,用生命守护生命。在疫情面前,你们表现出了医务工作所具有的责任和担当。你们是最美的逆行者!向你们致敬! 【点评】口语交际的练习贯穿于小学阶段的全过程,目的促使小学生的口头表达能力与书面表达能力得到协调发展。 8.(4分)生活实践。 (1)请你为教室拟一个意思为“禁止高声喧哗”的标语。 轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音! (2)用一句话点评《三国演义》中“曹操”这个人物。 治世之能臣,乱世之奸雄 【分析】本题考查学生拟写宣传语的能力及对名著中人物形象的辨析。拟写宣传语的目的是为了让受众了解某些内容,所以宣传语一定要主题突出,中心明确,又因为群众的文化水平不一,所以宣传语一定要易懂易记。 【解答】(1)考查了学生拟写宣传标语的能力。注意围绕“禁止高声喧哗”这一主题拟写,注意语言要简练,易懂,让人易于接受。 (2)考查了对名著中人物形象的辨析,可在阅读理解基础上,用自己的语言点评,也可借人名人的点评。 故答案为: (1)轻声细语让我们大家都能清楚听到彼此的声音! (2)治世之能臣,乱世之奸雄。 【点评】写宣传标语,紧扣给出的主题来分析,注意语言简洁,朗朗上口,有节奏感。 二、阅读平台。(24分) 9.(4分)阅读下面一段文字,回答文后的问题。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?﹣﹣是有人偷了他们罢:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了罢:现在又到了哪里呢? (1)这段文字出自 朱自清 写的《 匆匆 》。 (2)文章开头用一组 排比 句写出了时间的流逝,请从文中用横线画出并仿写一组这样的句子。 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。 太阳落了,有再升的时候;月亮走了,有再回的时候;玫瑰凋谢了,有再绽放的时候。 【分析】语段选自《匆匆》。这篇文章先写了日子一去不复返的特点,再写了自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,告诫我们不要虚度光阴。文章紧扣“匆匆”二字,细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。 【解答】(1)考查学生对文学常识的积累。阅读文章可知,这段文字出自朱自清写的《匆匆》。 (2)考查学生对修辞手法的理解和仿写句子的能力。阅读句子“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候”可知,这句话运用了排比的修辞手法,写出了时间的流逝。仿写句子为:太阳落了,有再升的时候;月亮走了,有再回的时候;玫瑰凋谢了,有再绽放的时候。 故答案为: (1)朱自清 匆匆; (2)排比 燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。太阳落了,有再升的时候;月亮走了,有再回的时候;玫瑰凋谢了,有再绽放的时候。 【点评】阅读这篇短文,注意抓住含义深刻的句子,体会并作答文后提出的问题。 10.(10分)阅读。 学弈 弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。 (1)理解词语的意思。 ①诲: 教导。 ②惟: 只。 ③援: 引、拉。 ④然: 这样。 (2)解释句子的意思。 ①惟弈秋之为听。 只听从弈秋的教导。 ②为是其智弗若与?曰:非然也。 是因为他的智商不如前一个吗?有人说:不是这样的。 (3)你知道《学弈》中的后者为什么学不好吗?从他身上你得到了什么启示? 因为后者学习不专心致志,三心二意,所以学习效果不好,从中明白了学习应专心致志,不可三心二意的道理。 【分析】译文:弈秋是全国最善于下棋的人。让他教两个人下棋,其中一个人专心致志,一心一意,聚精会神,只听弈秋的教导;而另一个人虽然也听讲,可是心里却想着天上有天鹅要飞过来,便想拉弓搭箭去射它。这个人虽然同前一个人一起学习,成绩却不如那个人。有人说,难道是他的智力不如前一个人吗?回答:并非这样。 【解答】(1)(2)考查了学生对于文言文中字句的理解,结合课内学习及译文完成。 (3)考查了学生的阅读理解能力及对主题的理解。 通过阅读可知,两人中,其中一人学习专心致志,另一人三心二意,虽然两人一块学习,但是学习效果不同,从中我们明白了学习应专心致志,不可三心二意的道理。 故答案为: (1)①教导。②只。③引、拉。④这样。 (2)①只听从弈秋的教导。 ②是因为他的智商不如前一个吗?有人说:不是这样的。 (3)因为后者学习不专心致志,三心二意,所以学习效果不好,从中明白了学习应专心致志,不可三心二意的道理。 【点评】文言文的理解是小学语文中的难点,完成此类题目要注意古今异义及语言习惯的不同。 11.(10分)阅读。 十里长街送总理 天灰蒙蒙的,又阴又冷。长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。路那样长,人那样多,向东望不见头,向西望不见尾。人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理的灵车将要开来的方向。一位满头银发的老奶奶拄着拐杖,背靠着一棵洋槐树,焦急而又耐心地等特着。一对青年夫妇,丈夫抱着小女儿,妻子领着六七岁的儿子,他们挤下了人行道,探着身子张望。一群泪痕满面的红领巾,相互扶着肩,踮着脚望着,望着…… 夜幕开始降下来,几辆前导车过去以后,总理的灵车缓缓地开来了。灵车四周挂着黑色和黄色的挽幛,上面装饰者大白花,庄严、肃穆。人们心情沉痛,日光随着灵车移动,好像有谁在无声地指挥,老人、青年、小孩,都不约而同地站直了身体,摘下帽子,眼睁睁地望着灵车,哭泣着,顾不得擦去腮边的泪水。 就在这十里长街上,我们的周总理迎送过多少位来自五洲四海的国际友人,陪着毛主席检阅过多少次人民群众。人们常常幸福地看到周总理,看到他矫健的身躯,慈样的面庞。然而今天,他静静地躺在灵车里,越去越远,和我们永别了! 灵车缓缓地前进,牵动着千万人的心。许多人在人行道上追着灵车奔跑。人们多么希望车子能停下来,希望时间能停下来!可是灵车渐渐地远去了,最后消失在苍茫的夜色中了。人们还是面向灵车开去的方向,静静地站着,站着,好像在等待周总理回来。 (1)长安街两旁的人行道上挤满了 男女老少 ,向东 望不见头 ,向西 望不见尾 。说明送总理的人 多 。 (2)“人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向。”一句表达了人们 对总理的尊敬和爱戴 的思想感情。 (3)课文按 事情发展 顺序,按照 等灵车 、 望灵车 、 送灵车 的顺序组织安排材料。 【分析】语段选自《十里长街送总理》,文章描写了敬爱的周总理逝世后,人们怀着沉痛的心情,伫立长安街两旁为总理灵车送行的感人场面,表达了人民热爱周总理的深厚感情。 【解答】(1)考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知,长安街两旁的人行道上挤满了男女老少,向东望不见头,向西望不见尾。说明送总理的人多。 (2)考查学生对句子的理解。阅读句子“人们臂上都缠着黑纱,胸前都佩着白花,眼睛都望着周总理灵车将要开来的方向”可知,这一句表达了人们对总理的尊敬和爱戴的思想感情。 (3)考查学生对写作顺序的理解。阅读文章可知,课文按事情发展顺序,按照等灵车、望灵车、送灵车的顺序组织安排材料。 故答案为: (1)男女老少 望不见头 望不见尾多; (2)对总理的尊敬和爱戴; (3)事情发展 等灵车 望灵车 送灵车。 【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文,了解短文主要内容及所表示的主题,然后结合所给题目分析完成。 三、作文(30分) 12.(30分)小学六年即将毕业,你就将进入中学,面对生活了六年的学校、老师及同学,你肯定有很多话想说。请以“ ,我想对你 (您)说”为题,写一篇文章。 要求:(1)不出现真实的姓名、校名。 (2)文章有条理,语句通顺、连贯,有真情实感。 (3)不少于400字。 【分析】本题为半命题作文,要求以“( ),我想对你说”为题,写一篇记叙文。回顾自己的学习与生活,想想你最想对谁说说心里话,确定好写作内容后,将题目补充完整。写作时,首先要注意要以第一人称“我”与第二人称“你”进行写作。想好开头与结尾。开头可点题,结尾可照应前文或表达情感,中间具体写自己想要说的话,写的时候注意修辞手法的运用,写作文重要的是真实情感,不要有应付心理,这样才能写好。叙述事情时注意抓住人物当时的动作、神态、语言等,精心刻画细节。 【解答】范文: 老师,我想对你说 我曾是一个调皮无知的顽童,可现在,我变成了一个有礼貌、明道理、有知识的小学生了。这要感谢您﹣﹣敬爱的刘老师。 老师,您还记得吗?当您第一次走进教室为我们上课时,我就被您吸引住了。您那清脆、响亮的声音永远留在我的记忆里,回荡在我耳边。您把一道道很复杂的题目讲得清清楚楚。您上课生动有趣,我们听得津津有味。 您还记得吗?每个星期二都是您最忙、最累的一天。有一次,您走进教室,脸色苍白,嘴唇干裂。但是您的脸上挂满了和蔼可亲的笑容。上课时您的声音越来越低,我抬头认真观察,发现您以前那乌黑发亮的头发中已掺有几十根白发,您的额头上也爬满了皱纹,看上去,消瘦了许多。您那清脆、响亮的声音也已经沙哑了。这时,您又发出了一阵阵咳嗽声,让我们心疼。下课了,您迈着缓慢的步子静静地离开教室,同学们到办公室找您批作业,却发现办公室里空无一人,我们去别的办公室一打听,才知道原来您今天带病上课,现在在医院呢。这时,同学们像炸开了锅,七嘴八舌地议论开了,有的像热锅上的蚂蚁,急得团团转。因为下午还有您的课。怎么办啊?我们猜想一定让其他老师来代课了。到了下午,上课铃响了,同学们坐在位置上等待着新的老师来上课。这时,老师,您笑容可掬地走进教室,我们都大吃一惊,原来老师为了不耽误我们上课,特地又从医院赶了回来,上完课,您还要回去治疗呢。这节课,班里鼎鼎有名的“捣蛋鬼”也乖了许多,深深地被您那无私的奉献,忘我的工作精神感化了。 您需要回家休息,身体第一啊!可您常常把我们的学习放在第一位,为了使我们能够学到更多的知识,为了我们健康快乐地成长,您放弃了一切。您教我们爱祖国,爱人民;您教我们爱劳动,爱科学;您教我们做人的道理。您为我们打开了一扇知识的窗户,展现在我们眼前的是辽阔的天空,您让我们自由地飞翔! 老师,您知道吗?我们是您亲手栽种的桃李,我们的萌芽生长,无不沐浴着您的阳光雨露。您每天细心地浇水、施肥﹣﹣为我们灌溉知识的肥料,捉虫﹣﹣为我们改掉坏习惯,让我们茁壮成长。没有您的付出,就没有现在的我们。我为自己有这样的老师而骄傲、幸福。老师,我真诚地想对您说声谢谢。您的恩情我们一生一世都不会忘记。我一定不辜负您的期望,好好学习,将来成为一个建设祖国的有用之才。一定要为老师、为学校、为祖国增光添彩! 【点评】这篇叙事文情感真挚,人物形象突出。全文运用第二人称口吻,仿佛面对面地与老师进行感情交流,显得亲切,便于抒发感情,增强感染力。文章叙述了老师的点点滴滴,字里行间表达了对老师深深的敬意。 第1页(共3页) $