第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑 教学设计 -2020-2021学年岳麓版高中历史选修4

《法国大革命的捍卫者拿破仑》教学设计 【课标要求】 简述拿破仑的主要政治活动，讨论其对欧洲资产阶级革命的影响。 【教学要求】 通过本课的学习，了解拿破仑的简要生平，特别是他在法国大革命前后的主要政治、军事活动，分析评价拿破仑对欧洲资产阶级革命的影响，培养学生的历史思维能力，形成正确的价值观。 通过了解拿破仑富有传奇色彩的人生，引导学生陶冶情操，培养健全的人格，树立为人类社会进步奉献自己力量的理想。 【教学重点】《法国民法典》；拿破仑战争对欧洲的影响。 【教学难点】如何正确评价拿破仑 【教学过程】 一、导入：课前学生欣赏交响乐《英雄交响曲》，由此导入。。或者（德国音乐家贝多芬创作过一首世界名曲叫《英雄交响曲》，在贝多芬心中，谁是英雄呢？又为什么将他称为英雄呢？（学生回答：拿破仑；他捍卫了法国大革命）带着这些问题，让我们共同进入第9课的学习。） （板书：第9课： 法国大革命的捍卫者拿破仑） 二、教学过程： 师:我们经常说一句话，“时势造英雄”。对法国来说，当时的时势是什么呢？（生答：法国大革命的爆发）可以说，拿破仑就是为革命而生的。本节课我们准备分三大版块对拿破仑做一认识：即捍卫法国革命（板书：一、从少尉到统帅）、巩固革命成果（板书：二、颁布《拿破仑法典》）、传播革命思想（板书：三、奥斯特里兹战争和兵败滑铁卢）对于拿破仑，我想大家或多或少会有些了解，下面我们就比试一下，看谁知道得更多。 活动：根据学生的回答，教师给予充分的肯定与表扬。并根据学生的回答，灵活处理。将学生提出的内容进行整合： 文韬——拿破仑的对内政策（《拿破仑法典》） 武略——拿破仑军事战争 同学们所讲的基本上都是成名以后的拿破仑的活动，那么同学们可曾想过，他为什么能够成名，又是怎么成名的呢？ 所以，我们在重点分析他的文韬武略之前，先来看一下他的成长历程：由少尉到统帅。 学生自主探究：作为炮兵少尉，拿破仑有哪些惊人之举？对于他的迅速崛起，有人说拿破仑“其实没有什么才能，只不过运气好”,你觉得对吗？你觉得拿破仑为什么能够迅速崭露头角？ 学生结合课本做出回答，教师点评，总结。 总结：主观上，拿破仑本身超人的胆识和智慧，杰出的军事才能。 客观上，当时的时代背景给他提供了机遇。 得出结论：时势造英雄；机遇总是垂青有准备的人。 教师过渡：拿破仑就是这样一个能够抓住机遇的有准备的人。1798-1799年，正当拿破仑远