四年级下册音乐教案 第一单元 跳吧，跳吧｜苏少版

一单元  舞起来                        第一课时  《跳吧，跳吧》教学设计  教学内容：唱《跳吧，跳吧》 教学目标：   1、 通过这节课的学习，初步了解新疆民族民间音乐的风格特点。  2、  掌握歌曲《跳吧，跳吧》的节奏。  3、  学会演唱歌曲《跳吧，跳吧》。   教学重难点：前八后十六和全十六节奏。  教学方法：欣赏法、模唱法、视唱法   教学过程：   一、节奏练习。  1、出示打击乐器。   2、认识，了解打击乐器。（说一说名称、演奏方法，指名上台试一试）   3、板书出示节奏型。（念一念，说说分别适合哪种乐器演奏。并请学生用乐器试一试。）   4、 揭示课题《跳吧跳吧》。 （今天将学一首新歌，学会了还要用你喜欢的乐器为它伴奏。）   二、学习新歌《跳吧跳吧》。   1、图片导入：出示新疆儿童歌舞的图片。  2、设问：图中儿童是哪个少数民族的?他们在做什么?。   3、介绍：这是一首短小精悍的新疆塔塔尔族民歌，仅仅两句，但非常欢快，听两遍就能唱，一唱就能记住，唱了还想跳。不信你试试——欣赏歌曲范唱。   4、听范唱，感受歌曲的情绪和速度? （活泼欢快）   5、再听歌曲，想一想歌曲的节拍，并划一划拍。（2/4）   6、复听歌曲，想像歌曲表现的情景，用自己喜欢的方式表现歌曲。（摇摇头，抖抖肩，摆摆手。。。。。）（歌曲描写了一群小朋友欢快的唱歌跳舞的情景。）   7、自由练唱。（唱会歌曲。）   （想一想，学会了歌曲，我们还有什么任务没有完成？——引出下面的内容：选择合适的打击乐器伴奏为歌曲伴奏。）   三、器乐教学。   1、选择合适的，你喜欢的打击乐器伴奏。   2、再看板书，复习几种伴奏型。   3、器乐练习。   自己唱歌，加入伴奏试一试；   分组试一试，一组伴奏，其他组唱歌；   老师播放歌曲，学生一起为歌曲伴奏，没有乐器的同学轻轻拍手。   四、才艺展示舞台。   创编舞蹈，体验新疆地区载歌载舞的风格。   （观看新疆舞视频，学一学动作。然后，点几名同学上台表演）   2、表演《跳吧，跳吧》。   （播放伴奏，请几名学生伴奏，请几名有舞蹈特长的学生合着歌声即兴舞蹈。其余学生一起歌唱。） 五、小结：   教学反思： 第二课时 第二课时  唱《我的家乡日喀则》  教学目标   1、学唱歌曲《我的家乡日喀则》，感受音乐的欢快情绪,了解藏族儿童的生活习俗及快乐心情。  2、学跳集体舞，重在参与。   教学重点      感受彝族儿童无忧无虑的欢快心情。   教学难点      学完歌后，设计一些综合音乐活动。   教学过程   一、感受《我的家乡日喀则》     1．小朋友，在上课前，大家先说一说西藏有那些特点，并结合书中插图，来感受、了解一下歌曲的内容。    2．第一遍听赏，感受西藏特点，听辨演唱的形式。    3．第二遍边听、边用身体动作 (如左右摆动、转圈等动作)表现歌曲的速度、力度。  5、 我们来熟悉一下歌词内容 6、  跟录音学唱歌曲。   二、学跳集体舞    1、基本动作五个    2、学跳《我的家乡日喀则》集体舞 （分组学、互相学、组合）  三、学唱歌曲    1、教师有感情地范唱后，提问：歌曲中大家在干什么？   2、教师第二次范唱，学生拍手哼唱；    3、听录音拍节奏哼唱    4、按音乐节奏朗读歌词   5、初步学唱歌词   1） 集体跟琴轻轻演唱       2）分组演唱。  四、音乐活动   1、 请学生根据民族的特点自由设计音乐活动。  2、教师简介彝族小朋友游戏的心情。   五、课堂小结     教学反思： 第三课时 第三课时  音乐欣赏《马刀舞》 教学目标：   1、欣赏手风琴独奏《马刀舞》，让学生感受热烈、奔放的情绪；同时用图形和颜色区别乐曲三个部分的相同与不同。   2、用欢快活泼的情绪正确地演唱歌曲《跳到我这里来》，并能投入到歌词的创编活动中来。   3、让学生在观看动画片段的过程中，正确模仿片中的动作，并学跳集体舞。  教学重点：      在欣赏过程中，能够区分乐曲三个部分的相同与不同，并将自己对三个部分的感受通过综合性的音乐表现以及绘画的方式展现出来。  教学难点：     学生能够积极参由于歌词的创编，并投入到集体舞活动中去。   教学过程：   一、导入、   1、听《赛马舞》音乐进教室   2、问：这首乐曲的情绪怎样？你仿佛看见了一个什么场面？   师：这是一首《马刀舞》乐曲，它表现了居住在大草原上的蒙古人民，正在开展一场跑马比赛的热闹场面。   二、欣赏《马刀舞》   1、听赏《马刀舞》，听时请注意，乐曲中有没有相同的地方？   2、师：这首乐曲是苏联作曲家哈哈图良于1942年创作的战斗舞曲，今天老师请来了几位苏联小舞蹈家给咱们表演（播放第二编）；你们想不想和小舞蹈家一起表演？   三、学唱“跳到我这里来”   1、师：同学们，你们表演的真好！ 感受到欢快的气氛了吗？现在让我们一起拍手为舞蹈的人们伴奏吧！ 2、 听唱“跑到我这里来”   3.学生跟琴模唱歌谱    4、熟悉歌词   5、 学唱歌曲   6.现在老师用两种速度来演唱，你们选一下，那种速度比较合适（慢速、中速）   7、  创编歌词：谁能把“没有舞伴怎么办？”这句歌词换一换？   四、集体舞表演  教学反思： 第四课时 第四课时  音乐欣赏《刀马舞》  教学目标：   1、启发引导学生用多种形式创造性地参与体验音乐，培养他们的创新思维能力，提高学生的表现力和创造力。   2、欣赏“刀马舞曲”，体验孩子在大自然欢笑的情景。  教学过程   一、复习歌曲  1、唱《跳吧跳吧》   集体齐唱 分小组唱   指名个别唱   指导歌曲的感情处理。 2.唱《我的家乡日喀则》   集体齐唱   分小组唱   指名个别唱   指导歌曲的感情处理。  二、欣赏乐曲  播放歌曲《刀马舞曲》迎接学生进课堂坐下与学生一起随歌曲节奏拍手。  师：这首曲子叫什么？乐曲的风格？  1整体欣赏音乐，感受三拍子的韵律。 2分段欣赏音乐。  教学反思： 1 双沟镇中心小学 四年级（下册） 音乐预案（赵梦琦 ） $