五年级下册道德与法治说课课件-第三单元8 推翻帝制 民族觉醒 第三课时 部编版

《8 推翻帝制 民族觉醒》说课 第三课时 五年级下册 第三单元《百年追梦 复兴中华》 一、教材分析 8.1 革命先驱 孙中山 8.2 辛亥革命推翻帝制 8.3 民主共和渐入人心 关键历史人物 关键事件 事件影响 了解革命党人为实践民主共和理念做出的积极探索； 了解民主共和理念渐入人心的过程。 一、教材分析 两件大事 民国创建 临时约法 移风易俗 一个问题 辛亥意义 二、学情分析 认识增长点 能力成长点 学生在前两课时的学习后，对辛亥革命的爆发及过程，有了初步了解。 了解中华民国的创建以及民主共和理念渐入人心的过程。知道革命党人一直为此积极的探索，体会革命者的爱国精神，认识到传承这一精神的必要性和重要性。 提升学生对资料的研究、分析能力。 五年级的学生有一定的资料收集、整理、分析能力。 学生认知 学生能力 三、教学目标 1.知道中华民国成立的意义。 2.了解以孙中山为首的革命党人，为实现民主共和所做出的努力。 3.进一步理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华接力奋斗的信念。 四、教学重难点 教学重点： 了解以孙中山为首的革命党人为传播民主共和理念所做出的努力。 教学难点： 理解辛亥革命的伟大意义，树立为振兴中华努力奋斗的信念。 五、教学环节和设计意图 作业展示 价值辨析 知识回顾 呈上启下 激活动机 民主共和 理念应入人心 不懈努力 换来渐入人心 小小研究员：走进民主共和渐入人心的过程。完善“我的辛亥记忆”。 活动一：小小研究员——走进民主共和 思考值得我们学习和铭记的地方？ 走进课文 活动二：小小研究员——回忆孙中山、辛亥革命 出示探究任务 后世纪念 要接力前行 活动四：小小研究员——走进移风易俗 角色扮演 什么是民主共和？ 民主共和理念如何渐入人心？ 这段历史给我们什么启示？ 分析资料 活动三：小小研究员——走进民国建立三步曲 写下接力目标 五、教学环节和设计意图 我的辛亥记忆 “辛亥记忆”还可以加入哪些内容？ 设计意图：通过“我的辛亥记忆”搭建认知桥梁与上节课内容进行链接，出示本课时探究任务，在任务的驱动下进行学习。 呈上启下 激活动机 作业展示 出示探究任务 五、教学环节和设计意图 民主共和理念 应入人心 价值辨析 小小研究员——民主共和 皇帝和总统是如何产生的？这两个政府各自是如何组成的？ 设计意图：通过对比，帮助学生理清什么是民主共和，认识到传播民主共和理念的重大意义。 五、教学环节和设计意图 不懈努力 换来渐入人心 孙中山 同盟会 民主共和理念 如何渐入人心？ 知识回顾 小小研究员——回忆孙中山、辛亥革命 革命的过程亦是推行民主共和理念的过程。 辛亥革命 五、教学环节和设计意图 不懈努力 换来渐入人心 资料1 资料2 民主共和理念 如何渐入人心？ 分析资料 小小研究员——走进民国建立三步曲 迈出三大步，成立民国政府、颁布临时约法、推行移风易俗。 资料3 五、教学环节和设计意图 不懈努力 换来渐入人心 视频资料 图文资料 你知道什么是 从“头”到“脚”的革命吗？ 角色扮演 小小研究员——走进移风易俗 假如你是民主共和理念的推行者，你要怎样推行移风易俗？ 设计意图：回顾所学，重温中华民国的建立过程。走进教材资料，感受民主共和渐入人心的三步曲。在角色扮演中，加深对移风易俗重要意义的体会。 五、教学环节和设计意图 后世纪念 要接力前行 教材正文 辛亥革命是中国历史重要的转折点。 走进课文 思考值得我们学习和铭记的地方？ 辛亥革命是一场彻底的革命吗？ 由知导行 写下接力目标 设计意图：走进课文，理解纪念的意义。传承革命先辈的爱国精神，在“我的辛亥记忆”中，将行动目标写下。 辛亥革命为什么值得人们纪念？ 五、教学环节和设计意图 一个历史人物 一个关键事件 一个重要思想 1.这是中国历史重要的一部分； 2.革命党人的爱国思想和革命意志，值得我们铭记和传承； 3.当代少年要继续护好祖国，接力前行。 民主共和 谢 谢 看 观 谢 谢 看 收 15 $