三年级下册音乐教案-2 《穷人的孩子早当家》 ︳人音版 （五线谱）

二、 导入新 课 1 课前一支歌 1、 今天老师带来一段京剧,请同学们欣赏.这是一段现代京剧《穷人的孩子早当家》.你以前听过这样的现代京剧吗? 2. 回忆教师导语:在二年级时我们聆听过现代京剧《红灯记》中选段《都有一颗红亮的心》,是剧中女儿铁梅的唱段,刚才我们欣赏的是父亲李玉和的唱段《穷人的孩子早当家》。 生:略 放松心情,唱好课前一支歌。 通过学生回答问题了解学生对京剧的了解情况。 三、 欣赏与感受 四、 拓展延伸 激发兴趣 五、总结提升 传承文化 3. 介绍现代京剧《红灯记》, (1)介绍剧情,了解剧中人物。(课件视频) 学生回答不完整教师可补充 (2)师:今天我们来欣赏现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》复听感受内容. (3)谈话:这段唱是剧中哪个人物的唱段? 李玉和唱的是谁? 4、学唱京剧片段 (1)朗读歌词,了解内容 讨论:A、李铁梅是一个怎样的孩子? B、李玉和带着怎样的心情来演唱这个唱段的? (2)感知京剧板式西皮原板和快板 (3)唱唱做做 小结:通过学习我们可以看出老生的表演,注重的是唱功。不同行当所掌握的功夫也有所侧重。 5、介绍京剧四大行当及京剧四大功夫京剧表演的基本手段(课件) (1)四大行当:生旦净丑 (2 ) 表演手段:唱念做打 1、体验念功:习京白、韵白 2、体验做功:绍圆场及走圆场 3、体验打功:观看视频《梁红玉》 京剧在我国有二百多年的历史了真可谓是博大精深,以后的音乐课老师还会给大家带来更多的京剧知识和唱段. 生:李玉和、李铁梅和李奶奶 生:李玉和 生:李铁梅 生:朗读唱词、 生:用自己的语言表达出来 生:赞赏 生:拍一拍,了解京剧的板式。 唱一唱,感受京剧的唱腔。 练一练演一演,熟悉老生的动作。 认真欣赏自由回答 生:不一样 生: 有 劲 生:走走,、做做 教师简介学生了解《红灯记 剧情。 理解词意“穷人的孩子早当家” 通过听、唱、做 过程中,体会理解京剧唱腔的特点及表演 引导学生由浅入深充分展示自己,使课堂气氛达到高潮. 激情引趣,使学生的情感得到升华。 后 记 通过看、听、唱、做等手段,充分调动了学生的兴趣和积极性,感受京剧特有的韵味,在体验、感悟、互动、合作中开阔学生的艺术视野,感受京剧的艺术魅力,传承弘扬民族文化。 活动名称 课题:《穷人的孩子早当家》 《穷人的孩子早当家》说课 一、 教材分析 本课教材选自人民音乐出版社三年级下册第2课,本单元以“美妙童音”为主题,旨在让学生通过对歌曲的学唱和对乐曲的聆听,从各个侧面表现了不同时代和不同地域孩子们的童年生活。 现代京剧《红灯记》选段《穷人的孩子早当家》,该剧讲述了李玉和一家三代人坚持革命斗争的故事,充分表现了一代代革命者培养革命接班人的使命感。《穷人的孩子早当家》为剧中男主角李玉和夸赞女儿李铁梅的唱段,采用西皮原板。西皮原板是京剧声腔之一,多采用2/4节拍,唱段可分为两部分,第部分表现了铁梅从小吃苦耐劳,里里外外一把手,表达了穷人的孩子早当家的主题.第二部分开头转为快板,1/4拍,情绪激昂,通过“栽什么树苗结什么果,撒什么种子开什么花”,隐喻革命者的后代继承革命传统,在革命斗争中前仆后继。随后唱腔又转回原板结束。 二、设计理念 三年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿力很强,课堂设计以活动教学方式为主,通过多媒体创设情境,激起学生学习音乐的热情和兴趣,在满足学生表现欲的同时,提高学生的创造力,力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。 三、教学目标 1、知识与技能: (1).欣赏京剧《红灯记》唱段《穷人的孩子早当家》,体验字正腔圆、浑厚明亮的男生唱腔,感受京剧特有的韵味,乐于参与集体表演中去,分享音乐活动的快乐。 (2).初步欣赏京剧唱段《穷人的孩子早当家》,了解西皮原板的板式,学唱歌曲中的部分唱段,理解唱词表达的意思,体会京剧的唱腔及唱念做打的相关知识。 2、过程与方法:运用视频、讲解、模唱等方法,学习京剧的唱腔,在模仿、表演、朗诵等多种实践活动的过程中体验京剧的韵味。 3、情感态度价值观:感受京剧特有的韵味,在体验、感悟、互动、合作中开阔学生的艺术视野,感受京剧的艺术魅力,传承弘扬民族文化。 四、教学重难点 重点:感受京剧唱腔的韵味,理解唱段表现的内容。 难点:感受西皮原板的节拍韵律,能跟着唱段拍击并演唱部分唱段 五、学情分析 三年级学生已经进入小学中间年级阶段,在学习能力和音乐知识方面已经有了一定的积累,因此教师在设计教学内容时,要发挥学生自主学习的主观能动性,给学生发表自己见解和看法的机会,例如对京剧的看法等。但是三年级学生毕竟年龄相对较小,自我控制能力较差,由此教师的主导作用就显得尤为重要,教师在备课时就要根据学生的年龄特点,设计教学环节,充分调动学生学习的积极性,使课堂教学活跃有效率。 六、教学策略及方法 通过了解感受、演唱模仿、合作、表演、体验等一系列活动,使学生主动参与音乐实践活动。 七、教学过程 一、简介剧情—了解唱段《穷人的孩子早当家》 二、视听结合—唱唱,做做。 三、拓展延伸—激发情趣。 四、总结提升传承文化 (一、)简介剧情—了解唱段《穷人的孩子早当家》 活动一:介绍剧情,了解剧中人物。 ②活动二:欣赏中了解唱段内容 (二)视听结合—唱唱,做做。 ①活动一:看一看—通过看课件,感受京剧唱腔的韵味,理解唱段表现的内容。 ②活动二:看看,听听—感知京剧板式西皮原板和快板曲。 ③活动三:听听,唱唱体验字正腔圆、浑厚明亮的男生唱腔,感受京剧特有的韵味,乐于参与集体表演中去,分享音乐活动的快乐。 4活动四:唱唱,做做能边唱,边做动作。 (三)拓展延伸—激发情趣。 ①活动一:介绍京剧四大行当的人物。(课件) ②活动二:京剧四大功夫京剧表演的基本手段唱念做打的相关知识(课件) (四)总结提升传承文化 ①活动一:体验念功:习京白、韵白 ②活动二:体验做功:绍圆场及走圆场 ③活动三: 体验打功:观看传统京剧视频《武功》 八、教学效果预测 本课设计预案,利用多媒体为学生创设一种生动、直观的教学情景,通过看、听、唱、做等手段,充分调动了学生的兴趣和积极性,感受京剧特有的韵味,在体验、感悟、互动、合作中开阔学生的艺术视野,感受京剧的艺术魅力,传承弘扬民族文化。 九、板书或课件 SHAPE \* MERGEFORMAT $