2021届高考语文复习 《高考诗词鉴赏复习》 课件（214张PPT）

一：古典诗歌知识点概述 北大公学肇庆实验学校：杜海波 古典诗歌 唐 宋 元：马致远、张养浩 初唐 盛唐 中唐 晚唐 北宋 南宋 先秦:《诗经》、楚辞 两汉魏晋南北朝： 乐府民歌— 汉乐府、南北朝乐府、 文人诗歌--- 三曹”、 东晋陶渊明 唐 初唐：四杰——王、杨、卢、骆 盛唐：李杜； 山水田园诗派—王孟； 边塞诗派—高岑 中唐：白居易—新乐府 、 刘禹锡 晚唐：小李杜 宋 北宋——欧阳修、柳永、苏轼、 秦观、周邦彦； 南宋——李清照、辛弃疾、陆游、 姜夔 豪放派：苏轼、辛弃疾、陈亮、刘过、 刘克庄、刘辰翁等 婉约派：柳永、秦观、贺铸、李清照等 格律派：周邦彦、姜夔、吴文英、 王沂孙、张炎等 诗歌的分类 诗歌 按表达 方式分 按形式 抒情诗 叙事诗 格律诗 自由诗 散文诗 按来源 民歌 文人作品 哲理诗 诗歌的思想内容分类 1、爱情诗 2、讽刺诗 3、哲理诗 4、送别诗 5、记行诗 6、边塞诗 7、咏史诗 8、咏物诗 9、咏怀诗 10、怀古诗 11、山水诗、田园诗 12、题画诗 13、宫怨诗、闺怨诗 14、无题诗 诗歌 新诗 古诗 （1919年“五四”始） 新体诗（自由诗） 旧体诗（格律诗） 古体诗 近体诗 按体裁分 古体诗 四言古诗：出现最早 五言古诗：成熟于汉代 七言古诗：成熟于唐代 乐府诗 近体诗 （格律诗） 绝句 律诗 五言绝句 ： 如王之涣《登颧鹊楼》 七言绝句：如杜牧《泊秦淮》 五言律诗：如杜甫《春望》 七言律诗：如杜甫《登高》 排律 词 曲 （又称“诗余”、“长短句”、 “倚声”、“填词”） 小令 散曲 套数 3、 词 是一种合乐而歌、字数固定、句式长短不一的诗体。又称诗余。形成于唐代，盛行于宋代。 词因最早是配乐的，都有词调，每个词调都有几个名称，叫做词牌。 小令五十八字，中调五十九字至九十字， 长调九十字以上。。 4、散曲 金元两代兴起，由词蜕化出来的一种歌曲，可以在字数定格外加衬字。分为小令和套数（套曲）。 小令：只用一曲 套数：则合一个曲调中许多曲子为一套。每一套都以第一首曲的曲牌作全套的曲牌名。 全套必须同一宫调，有首有尾，一韵到底。结尾处多用“煞”，无宾白、科介，只供清唱。 《课程标准》要求： （1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。 （2）评价作品的思想内容和观点态度。 二：鉴赏古典诗歌的形象 （一）、诗歌的意象（形象）及其内涵 诗歌作品的意象指的是诗歌作品创造出来的生动具体的、寄寓作者的生活理想和思想感情的艺术形象。 形象（意象） 人（诗中塑造的人物形象或抒情主人公） 物（咏物诗或杂诗中的物象） 景（写景诗或杂诗中的景象） 1、人物形象类 提问方式：这首诗塑造了怎样的形象？ 提问变体：①试说说这首诗中的形象特点？ ②通过诗中的形象塑造，表现了 诗人怎样的情感？ 答题思路和模式： （1）明确诗歌刻画的形象是什么。 （2）形象的基本特征有哪些。 （3）形象的意义是什么。 鹧鸪天 代人赋  辛弃疾    晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离恨，不信人间有白头。    肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮断，频倚阑干不自由。 1、人物形象类例题 译文 落日里寒鸦归巢，一片伤心景色。只有池塘柳树发出嫩绿的新芽显出温柔情景。如果不是眼下亲自感受这离愁别恨的苦楚，根本不会相信这世上真会有人伤心白头。 离肠寸断，泪流难收。怀着相思之情，又一次登上了小红楼。明明知道你我已被山峦所阻隔，可还是不由自主地靠在栏杆上，一直凝望而不能罢休。 分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满“离恨”与“相思”的女性。 她“眼底”充满了“离恨”，明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干（栏干）远望，足见其情之痴绝。 2、景物形象类 提问方式：这首诗开头几句为我们描绘的是怎样的景象（景物间有什么样的层次）？ 提问变体：诗歌从哪些角度（运用什么手法）塑造景象形象的？ 答题思路和模式： （1）写了哪些景物，景物间体现什么样的层次。 （2）景物的特点（角度）如何（运用的手法如何），有什么深层用意。 （3）传递出诗人怎样的感情。 2、景物形象类例题 题菊花  （唐）黄巢 飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。