五年级上册音乐教案 第四单元 晨景｜人音版（五线谱） (北京）

《晨景》 ——小学五年级欣赏课教学设计 教学基本信息 课题 《晨景》 学科 音乐 学段 高 年级 五 相关 领域 核心内容：感受与欣赏领域中的音乐表现要素。 相关内容：感受与欣赏领域中的音乐情绪与情感、音乐体裁与形式。 辅助内容：表现领域中的识读乐谱与综合性艺术表演。 是否已实施 已实施 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 以聆听为基础，在模唱主题、欣赏演奏视频、借助总谱辅助聆听等音乐活动中，感知作品的主要创作手法及其在刻画音乐形象上的作用。 （二）理论依据 教师要引导学生喜爱音乐，加深自己对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对音乐的感悟激起学生的情感共鸣。 感受与欣赏的教学应注意以音乐为本，从音响出发，以听赏为主。教师的讲解、提示，力求简明、生动，富有启发性。 二、教学背景分析 （一）教学内容分析 1.作品背景 爱德华·格里格是挪威民族乐派的奠基人，代表作品有《钢琴抒情小品》、《培尔·金特》等。《晨景》是《培尔·金特》第一组曲中的第一首。《培尔·金特》这部交响组曲共八首，是从格里格为挪威剧作家易卜生的诗剧《培尔·金特》所作配乐中选取而来专供音乐会演出的作品。 2.音乐特点 （1） 全曲结构与音乐形象 《晨景》是一首带减缩再现的单三部结构管弦乐曲。具体结构如下表： 全曲音乐静谧清新，描绘太阳破云而出的晨曦美景,颤动着生机勃勃的大自然脉动。 （2） 各段音乐的发展与变化 A段的主题宛转悠扬，作曲家将主题形象在A段做了三次模进转调,形成主题色彩的对比与呼应,运用三度不断模进转调及不同乐器对主题的不断演绎、推进,来象征旭日东升、色彩渐亮的情景。 主题材料： 1-4小节包含两个乐节，它们又分别代表两种音型组合，a呈射线型（小跳﹢级进），b呈锯齿型（辅助音型），乐节1代表连续的a﹢b；乐节2代表连续的扩大了音程的b’﹢a。由长笛演奏，所奏音符所在音区正是长笛最为悦耳明亮的音区， 5-8小节低八度重复1-4小节的主题材料，只是在最后一小节中将原E大调的第4小节整体向上作了三度模进到#G大调，由双簧管演奏，以上主题的旋律与和声层主要由木管组乐器担任，音色纯净而单一，为以后音乐的发展留出空间。 主题第一次发展： 9-16小节是在#G大调上变化重复第一乐句，并在最后一小节向上三度模进到B大调。 主题第二次发展： 17