五年级上册音乐教案 第一单元 校园的早晨｜人音版（五线谱） (北京）

一 情境导入 师:还记得你刚踏入新校园的那一天吗?请说说你最喜欢的校园景色。(多媒体播放一组熟悉的校园早晨图片,背景音乐为歌曲《校园的早晨》) 师:让我们迎着初升的太阳走进校园,倾听《校园的早晨》。 (设计意图:通过图片为学生营造轻松、熟悉的环境,在不知不觉中熟悉歌曲,引出课题,并为学唱歌曲打下基础。) 二 新歌教学。 1.复听歌曲,感受情绪。(第二次聆听) 师:这首歌曲的情绪怎样? 师:你是从哪里感受到的?(引导学生从音乐的基本要素来分析。如节奏、旋律等)。 (设计意图:初听歌曲,感受歌曲情绪) 2.了解作者,熟悉歌曲。 师:同学们对歌曲的情绪把握得非常好,老师也喜欢这首歌曲,这首歌曲是由高枫作词,谷建分作曲。创作灵感来源于辽宁大学。诗人高枫在辽宁大学晨练时,看到了校园内的晨读景象,便触发了他写下了这首著名的校园歌曲,后由著名作曲家谷建芬谱曲,全国传唱。歌曲的旋律清新活泼、优美动听。 谷建芬的代表作品有《年轻的朋友来相会》、《思念》、《烛光里的妈妈》、《今天是你的生日,中国》、《绿叶对根的情意》等。 3.再听歌曲,划分乐段。(第三次聆听) 老师范唱。 想把这首歌唱给同学们听。不过老师有个小小的要求:听完后请说出歌曲可划分为几个乐段?(师跟着伴奏带范唱) 学生回答。分为三个乐段。 老师引导学生观察三个乐段的旋律与歌记词的异同。 老师补充说明。三个乐段,为ABA’。A段的反复记号,表示要马上反复,再进入B段。A’段与A段前部分相同,只是结尾句不同。 (设计意图:让学生进一步熟悉歌曲,了解歌曲结构) 4.自主探索,解决难点。 第四次聆听歌曲。引导学生跟录音边挥拍边哼唱歌曲,把没有学习过的音乐符号和难唱的句子找出来。 学生回答。 老师补充说明。 (1)变换拍子:在乐曲或歌曲中各种拍子的交替出现,称为变换拍子。它的变换可以是有规律地循环出现,也可以是无规律地循环出现。 (2)老师板书较难的句子,集体学唱。 师:在“让我们记住这美好时光,直到长成参天大树”这个乐句中,出现了休止符、附点和切分节奏,比较难唱。让我们一起把这一句来学习一下。 节奏练习: 加入旋律跟琴用“啦”音演唱。 跟琴识读乐谱。 演唱歌词,老师用钢琴伴奏。 (3)休止符的演唱 聆听老师的演唱,找不同。(老师演唱歌曲第一句“沿着校园熟悉的小路”与刚才所教难点句“让我们记住这美好时光,直到长成参天大树”。) 学生回