五年级上册音乐教案 第一单元 每当我走过老师窗前｜人音版（五线谱） (北京）

《每当我走过老师窗前》教学设计 教学目标 1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。 2、培养学生尊敬老师的品质。 3、用打击乐器为歌曲伴奏。 2学情分析     曾几何时,我们发现老师在学生眼中的地位没有我们这一代人那么神圣了,随着时代的变化,现今的孩子的情感也有了微妙的变化,因此有必要引导他们对老师的情感得到进一步升华,言行得到进一步完善。作为音乐老师,我们应该在教学中发挥自己的聪明才智,创造性的设计丰富多彩的教学形式,通过音乐独特的情感作用,促使其感情得到升华。 3重点难点 1、学唱歌曲《每当我走过老师窗前》。 2、歌曲高潮部分的演唱及附点音符的演唱。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1新设计 导入:播放《每当我走过老师的窗前》 4.1.2教学活动 活动1【导入】歌曲《嘀哩，嘀哩》 师:伴着一首非常欢快的歌曲开始了我们今天的音乐课,今天老师为同学们带来一首非常好听的歌曲,请大家欣赏一下。 活动2【活动】聆听《我爱米兰》　　　　 1、初听: 师: 请同学们认真聆听,想一想,你从歌声中感受到了什么呢? (播放音乐) 为什么拿老师与米兰作比较呢? 生1:感受到老师的爱。 生2、感受到老师深情的爱。 活动3【练习】学唱《每当我走过老师窗前》 1、聆听范唱。 师:请同学们听一下范唱,感受歌曲的情绪。 2、朗诵歌词。 师:这首歌曲歌颂了老师为培养一代新人呕心沥血,忘我工作的精神,也表达了孩子们对老师的尊敬、热爱之情,那么谁能用这种感情朗诵一下歌词呢? 师:(找三名同学,以歌曲音乐作为背景音乐伴奏) 3、学唱曲谱 师:现在我们就来学习曲谱。学生随教师逐句学唱歌谱。 4、全班同学用“mu”音模唱。(三名同学朗诵) 5、随琴填唱歌词。 a.随教师逐句填唱。 b.学生完整地跟伴奏演唱。 6、完整演唱。 7、找一名同学领唱,全班齐唱。 活动4【讲授】每当我走过老师的窗前 《每当我走过老师窗前》歌颂了老师为培养新一代人而呕心沥血、 忘我工作的精神,也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。歌曲为 四二拍、二段体结构。第一乐段四个乐句节奏平稳,在舒展的级进中 运用了三度、五度跳进,旋律流畅、优美,表达了学生在夜深人静走 过老师窗前时充满着无限的深情。第二乐段是歌曲的副歌,从“啊” 开始,曲调级进上行,起伏较大,把情绪逐渐推向高潮。最后一句下 行级进的曲调感情真挚得表达了孩子们对老师的无限热爱