专题08 课本基础实验归纳-备战2021年高考生物复习核心素养专题

二轮复习核心素养系列专题·科学探究 课本基础实验归纳整理 核心素养 学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。新课标中生物学学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任。其中生命观念无疑是最具生物学学科特点的一点。 科学探究 生物学中的科学探究 “科学探究”是指能够发现现实世界中的生物学问题，针对特定的生物学现象，进行观察、提问、实验设计、方案实施以及对结果的交流与讨论的能力。学生应在探究过程中，逐步增强对自然现象的好奇心和求知欲，掌握科学探究的基本思路和方法，提高实践能力；在探究中，乐于并善于团队合作，勇于创新。 科学探究 科学探究素养的要素 科学探究 基础实验归类 归类的意义 教材中的显性实验(考纲要求的实验)和隐性实验(非考纲要求的，但能体现基本实验思想的)数目较多，若单个识记理解，不仅高耗低效，而且不利于考生融会贯通、迁移应用。这么多的教材实验，按一定的共性可归纳为以下几大类。分类梳理实验，有利于考生掌握通性通法，举一反三、触类旁通。 基础实验归类 显微观察类实验 1 显微观察类实验 显微观察类实验操作流程 显微观察类实验都是利用显微镜观察生物材料的组分成分、形态结构、生命现象或者生理功能等，因此实验操作大致涉及到材料的选择和处理，临时装片的制作，显微镜的操作，实验现象的观察，以及实验结果的分析和实验结论的得出等方面，这一类实验的操作流程如下： 材料的选取与处理 (1)实验材料选取：选材的原则是富含观察对象，容易取材，且便于观察，因此要根据观察对象选用合适的材料。如观察植物细胞的有丝分裂，应选取根尖分生区细胞，因为根尖分生区正在进行旺盛的有丝分裂，而其他区域如伸长区和成熟区已经分化不再进行分裂，且根尖为白色，不干扰实验染色。以下是不同观察类实验选择的材料及选材理由： 显微观察类实验 材料的选取与处理 实验名称 选择材料 选材理由 观察DNA和RNA在细胞中的分布 口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞 富含DNA、RNA，无色，易取材 观察线粒体 口腔上皮细胞、洋葱内表皮细胞 含线粒体、无色、易取材 观察叶绿体 菠菜叶、藓类叶 叶绿体较大，较少、易取材 观察植物细胞的质壁分离与复原 紫色洋葱外表皮细胞 有紫色大液泡、容易观察 观察有丝分裂 洋葱根尖分生区 分裂旺盛、便于染色 观察减数分裂