五年级英语上册教案：Unit 1 What’s he like？第6课时Part C Story time人教PEP版

Unit 1 What’s he like? 第6课时 Part B Let’s check; Let’s wrap it up Part C Story time 一、教学目标 1. 检测部分要求学生能够熟练地听、说、读、写本单元对话部分的主要句型；能够听、说、读、写词汇部分的所有单词。 2. 能够在教师的帮助下进行be动词与人称代词的搭配小结，然后完成选词填空活动。 3. 能够在图片的帮助下理解故事内容，复习巩固有关人物性格特征的词汇和句型，能够在教师的帮助下表演故事。 4. 能够模仿课文，运用本单元重点句型介绍自己身边熟悉的人或物。 5. 引导学生了解自己以及身边人物的外貌及性格特点，善于学习他人的良好品质。 二、教学重点 1. 综合运用本单元的重点词语和句型。 2. 听、说、读、认识单词robot, speak, finish。 三、教学难点 1. 掌握人称的宾格表示形式。 2. 能够运用本单元重点句型介绍自己身边熟悉的人或物。 四、教学准备 1. 单词图片 2. 关于机器人的视频和图片 3. 与教材相配的课件 五、教学过程 I. Warm-up 教师与学生们进行简单问候与交流，询问某个老师或同学的特点。 设计意图：通过共同回忆巩固本单元所学的单词。 II. Presentation 1. Let’s check部分 1）学生先快速阅读Listen and circle中的两个句子，播放第一遍录音，让学生判断第一题的范例是否正确，并完成第二句的圈出正确的单词补全句子活动。 2.）学生先读懂Listen again and answer的两个问句，老师再次播放录音，让学生回答问题。 设计意图：完成对本课时重点知识点的练习，练习中增强与学生的互动，步步深入，使学生在课堂上对所学知识点有深刻印象。 2. Let’s wrap it up部分 1）教师引导学生观察三个句子，总结出is和are分别与he / she和we / you / they搭配的规则。教师用口诀进行总结：动词be 的变化大，I 用am, you 用 are, is 跟着he、 she、 it,复数后面 are, are, are。 2）让学生看图片，完成Let’s wrap it up第二部分的补全句子。 设计意图：学生通过观察、比较，自己总结出is和are分别与he