五年级英语上册教案：Unit 1 What’s he like？第5课时Part A Let’s spell人教PEP版

Unit 1 What’s he like? 第5课时Part A Let’s spell Part B Read and write 一、教学目标 1. 能够通过听例词发音，观察例词结构中共有的特征，学习-y在单词中的发音规则；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆-y的发音规则。 2. 能够按照-y的发音规则拼写出单词，学习在单线上正确书写单词。 3. 能够“设计”一个机器人并写出描述其特征的3个句子。 4. 通过课堂教学活动的设计，激发学生探索、体会字母的发音规律。 5. 培养学生正确发音的好习惯。 二、教学重点 1. 通过学习，能够感知并归纳“y”在单词中的发音规律。 2. 学生能灵活掌握字母“y”的发音规律。 三、教学难点 能够读出符合“y”发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合“y”发音规则的单词。 4、 教学准备 1. 单词卡 2. 与教材相配的课件 五、教学过程 I. Warm-up 方案一：教师与学生们进行简单问候与交流后，出示一些单词让学生尝试描述自己的老师。 T: Good morning / afternoon, boys and girls. S: Good morning / afternoon, teacher. T: Which words do you know can describe your teachers or friends? S: Old / Young / Kind / Funny / Strict! T: Great! Look at the blackboard. Read these words together. 设计意图：通过简单的交流使学生进入一定的英语状态，并对上节课学习的内容进行复习。 II. Presentation 1. 用PPT展示各种图片，让学生猜测单词baby, happy, windy, sunny, sorry等。教师引导提问：What do they have in common? 引导学生说出这几个单词的共同点，即都含有字母“y”。 设计意图：以猜测单词的形式引出本节课的重点，为后面活动做铺垫。 2. 教师领读单词，引导学生体会词汇的发音规律，即“y”发 /I/ 的音。 T: What does “y” sounds like? S: “y” soun