三年级上册音乐教案 第八单元 桔梗谣｜人音版（五线谱） (北京）

一.导入 1.老师请来一位客人,同学们想不想知道他是谁?(出示图片:朝鲜族) 2.师简单介绍朝鲜族的饮食文化,重要介绍朝鲜族的舞蹈(出示图片) 3.观看朝鲜族的舞蹈视频。 4.给舞蹈加伴奏。 1. 回答问题 2. 看图片 3. 生观看视屏 通过多媒体展示图片让学生更进一步了解朝鲜族的文化、饮食 通过播放朝鲜族的舞蹈,让同学们对朝鲜舞蹈的特点有更深的理解 二.三拍子节奏练习 1.出示节奏第一条。 2.跟音乐打节奏。 3.出示节奏第二条。 4.跟音乐打节奏。 5.跟音乐交错打第一,第二条节奏 1.生打节奏 2.生跟音乐打节奏 3. .生打节奏 4. 生跟音乐打节奏 通过多媒体更形象,更生动让学生充分感受颇具起伏的三拍子内在韵律。 三、学习《桔梗谣》 1.师介绍桔梗。 2.生完整聆听这首歌曲。 3.跟琴唱简谱。 4.跟琴演唱歌词 5.处理歌曲 6.完整的带有感情的演唱歌曲。 1.生看图片 2.聆听音乐 3.生跟琴演唱 用歌声表达感受朝鲜族音乐的美感。 四.表演《桔梗谣》 1.完整看老师表演《桔梗谣》 2.生跟师一起学习舞蹈共4个动作。 3.表演舞蹈。 1.生观看视频 2.生学舞蹈 3.生表演舞蹈 体味朝鲜族舞蹈的内资韵律,即以内在的呼吸带动外在的动作。 五.小结 今天我们学跳了朝鲜族的舞蹈,我们也认识了朝鲜族喜欢的一种植物桔梗,我们还唱了朝鲜族最喜欢的歌曲,希望小朋友有机会到朝鲜去旅游,就让我们一起唱着歌,跳着舞离开教室吧。 生边跳边离开教室 四、使用效果分析 注意事项: 1. 不仅要总结本次教学活动的优点和成功之处,也要注意指出本次教学活动激发的值得研究的课程问题、具启发意义的事件或教学实际实施过程中的缺陷。并就这些问题做出自己的思考,重在通过分析、找出问题的症结,提出改进教学的方法。 2. 要突出重点,不一定面面俱到,建议采用小标题的方式提点反思的几个方面,不宜太多。要注意在事实的基础上加以总结和提升,不要单纯罗列事实和现象。但理论的总结又要注意语言通俗简明,并利用本次教学活动的具体证据来论证,不要长篇大论地引用他人文章,或脱离具体教学活动做笼统的理论阐述。 歌曲《桔梗谣》是一首曲调优美、音乐明朗轻快,并带有舞蹈性节奏的朝鲜族民歌。这是朝鲜族人民在山野劳动时的歌曲,而“桔梗”是朝鲜族人民爱吃的一种野菜,因此取名《桔梗谣》。歌曲的情绪是欢快的,这一点孩子们都能听出来,歌