五年级下册音乐说课稿 第七课 在葡萄架下｜湘艺版

《在葡萄架下》说课稿 今天我说课的内容是湘教版义务教育课程标准实验教科书小学《音乐》第十册第七课《快乐的队日》第一课时《在葡萄架下》一课。 一、说教材 《在葡萄架下》是一首欢快轻松，富有维吾尔族民歌风味的儿童歌曲。全歌以通俗易懂的语言，描述了在葡萄丰收的季节里，少先队员来到葡萄园过队日的情景，充分表达了他们载歌载舞，欢庆丰收的快乐之情。 【本课用生动活泼的形式将思想品德教育内容寓于音乐实践活动之中，让学生在艺术的氛围之中获得审美的逾越，做到以美感人，以美育人】 全歌以四个乐句组成的一段体加尾声结构，大调式，2/4拍。歌曲首句是由两个重复的乐句组成，旋律平稳轻松，表现了少先队员为家乡——美丽的吐鲁番而自豪的心情。第二乐句的旋律在第一乐句的基础上有所展开，洋溢着儿童对丰收的喜悦之情。第三乐句前三小节运用了富有维吾尔族民歌色彩的衬词“来”，加上切分节奏，使丰收的场面得到淋漓尽致的表现，形成歌曲的高潮。第四乐句采用变化重复的手法写成，描写人们沉浸在丰收的喜悦当中。由于第四乐句在本歌的低音区迂回进行，似乎有言犹未尽之感，故作者在最后增进一尾声（结束句），让旋律转入到下属调（使音调提高了小三度），从而使歌曲在热烈欢快的气氛中结束。 说学情 对于新疆歌曲，儿童并不陌生，以前学生也学过很多首新疆民歌。（库尔班大叔喜洋洋）等，学生在四年级时已经学习了装饰音，（如：波音《拔根芦柴花》，下滑音《萤火中》）对于装饰音包括已经有一定的理解并掌握。 根据上述教材内容的分析，考虑到五年级学生已有的认知水平和生活经验，结合音乐学科的特点以及音乐课程标准的要求，我制定了如下的教学目标： 说教学目标: 【情感态度价值观】：能用明亮圆润的声音有表情的学会演唱《在葡萄架下》，了解新疆的风土人情；能主动参与新疆歌舞表演，体验歌曲欢快的情绪。合作设计有意义的队日活动，对学生进行品德教育。 【过程与方法】：探究风土人情，体验歌曲情境，跟唱歌曲，参与合作表演。 【知识与技能】：有感情的演唱歌曲，复习下滑音,上波音，保持音记号，并能初步掌握唱法。 纵观学生的知识基础及对教材的剖析，从而确立了该课的教学目标及教学重难点。 说教学重、难点：下滑音及装饰音的唱法。体验歌曲欢快庆丰收的歌曲意境。 说教法，学法： 【兴趣就是孩子打开音乐圣殿的金钥匙，也是他们遨游音乐世界的矫健翅膀。音乐课的基本价值在于通过唱、演、动