1.1-1.2《算法和算法的描述》教学设计-2020-2021学年高一信息技术教科版选修1

《算法和算法的描述》教学设计 　　一、教材处理 　　 　　本节课以教育科学出版社教材《算法与程序设计》的第一章《如何用计算机解决问题》和第二节《算法描述与设计》作为基本教学内容，用一节课时间完成。 　　本节课学生第一次接触算法，如果只讲解算法的概念就要求学生对实际问题进行分析、建模、设计合理算法，感觉难度较大。因此，我从“人鬼过河”这一智力游戏开始，通过实例介绍算法的概念，再例举学生熟悉的数学问题，让学生在分析问题中学会设计算法，并让他们采用算法描述工具描述相应的算法。 　　 　　二、教学目标 　　 　　1.理解算法的含义。 　　2.掌握用自然语言、流程图描述算法。 　　3.了解算法的基本特征。 　　4.通过流程图形象直观地了解顺序、选择、循环三种基本结构。 　　 　　三、教学重点与难点 　　 　　重点：让学生经历分析问题、设计算法，用自然语言、流程图等方法描述算法的过程。 　　难点：对算法概念的理解，设计出合理的算法。 　　 　　四、教学媒体 　　 　　多媒体课件、VB小程序、网络教室 　　 　　五、教学过程 　　 　　教师活动：介绍游戏规则，让学生在“人鬼过河”这一Flash游戏中思考解决问题的步骤。 　　学生活动：在游戏中亲身经历分析问题、解决问题的过程。 　　（设计意图：算法的含义比较抽象，如果一下子抛出算法的定义，学生无法真正理解，所以引入趣味游戏，让学生在游戏中思考。） 　　（一）引入新课 　　教师活动： 　　①请个别学生讲解操作这个游戏的步骤，教师进行归纳总结，用自然语言描述出来。 　　②由解决游戏的步骤引出算法的定义――算法是解决问题的方法和步骤。 　　③算法需要将它描述出来才能为人所知。学生描述“人鬼过河”游戏的各步骤就是算法的一种描述方法――自然语言描述法。教师介绍如何用自然语言描述算法。 　　学生活动： 　　①理解算法的定义。 　　②初步体会用自然语言描述算法的过程。 　　（设计意图：①引导学生总结游戏步骤，由具体事例引出算法的概念。②学生体会用自然语言描述算法的过程。） 　　（二）学生实践一 　　1.布置任务 　　教师活动：讲述“水仙花数”问题，让学生判断任一三位数是否为水仙花数，并引导学生用自然语言将自己设计的算法描述出来。 　　学生答案1：取百、十、个位数字，