五年级下册英语教案-Unit 4 Seeing the doctor 第三课时-译林版三起

学科：英语 年级: 五年级下册 授课人： 课题 Unit 4 Seeing the doctor 课型 new 共 6 课时 第3课时 总课时21 学习 目标 能正确理解本单元的语法点。 能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。 让学生掌握华氏温度和摄氏温度的知识。 重点 难点 掌握并能运用本单元的语法知识。 能够掌握字母组合 “ch”的发音，并能在各题型中灵活运用。 3.学生熟练掌握本单元的语法知识并能在实际生活中灵活运用 预习 提纲 字母组合 “ch”的发音 学习活动 Step 1 Warming-up T:1.Where do you live? How are you? Step2 Presentation Grammar time的教学 教师让学生根据事先准备的表格将相应人称代词的主格宾格补充完整，并校对答案。 教师板书句型：What’s wrong with…？并在空白地方贴上相应的人物图片。让学生根据图片相应说出句型，在此过程中教师要提醒学生注意人称代词的宾格形式。 教师利用大量的图片来创设情境，让学生在情境中本单元的重点句型熟练运用。 学生总结句式结构，教师板书。 由brush teeth引出名词复数不规则变化的单词 教师复习名词复数的规则变化并举例说明。 教师出示复数构成不规律的名词，让学生试着写出它们的复数形式，写的对给予表扬，写错的用不同的彩笔标注，并教授学生这些复数的发音。 教师准备实例让学生在实际操作中熟练运用这些单词的复数。 例如：用所给词的适当形式填空：The (child) like playing on the field. Sound time的教学 教师出示挂图并出示以下四个问题，让学生带着问题去研读教材。 Who’s he ? Where’s he? What does he like? Where is he going? 学生根据老师出示的问题，自读课文，四人一小组讨论交流。 学生回答问题，教师纠正学生的发音。 教师让学生总结字母组合ch的发音，并让学生再找出ch组合且发音相同的单词，例如：China Chinese children watch catch which… 教师播放录音，学生跟读单词和课文并感受字母组合ch的