五年级下册音乐教案 第五课 渴望春天｜湘艺版

渴望春天 一、教学目标 【情感态度与价值观】树立热爱大自然、热爱生活的意识。 【过程与方法】在积极参与下，有感情演唱《渴望春天》。 【知识与技能】体会6/8拍子活泼、欢快的特点，了解弱起小节和临时变化音的作用。 二、教学重难点 【重点】学唱《渴望春天》。 【难点】体会、感受6/8拍活泼、欢快的特点。 三、教学用具 钢琴、多媒体 四、教学过程 (一)新课导入 1.组织教学 学生跟随音乐走进教室 2.情境创设 播放背景音乐——门德尔松《春之歌》并配以多副春景图。 师：春是四季之首，她在人们的艺术创作中是一个永恒的主题，她不仅告诉我们“一年之计在于春”，更在于她是万物复苏、勃勃生机的代言词，同学们你们知道多少关于春天的成语或诗句? 学生回答 【过渡句】今天就让我们走进春天，开始本节课的音乐旅程吧! (二)初步感知 1.阅读歌词，初步体会和感受歌词的意境 师：请同学们阅读一遍歌词，想一想歌词表达了什么内容? 学生回答。(对春天的渴望，一种欢快、迫切的心情。) 2.揭示歌曲 师：我们来试着给这段歌词配上旋律，我给大家两段音乐，大家听听哪个更适合它，并说明理由。——播放《四季歌》(2/4)《渴望春天》(6/8)片段。 学生回答。 老师揭示答案：播放歌曲《渴望春天》 3.边听边用手划一划旋律线，或随意律动。感受词与曲的和谐及明朗愉快的情绪，体会对美好春天向往的心情。 (三)探究学习 1.对比分析，解决难点 (1)感受歌曲中的节拍与力度的关系 老师设置问题：歌曲中的节拍是如何体现欢快的情绪的? 学生自由回答。 教师总结：音乐之所以会给我们活泼、欢快、愉悦的感受，主要是由音乐的节拍决定的。歌曲《渴望春天》是6/8拍，6/8拍本身就具有活泼、欢快的特点，6/8拍涵义及力度关系。(涵义：以八分音符为一拍，每小节有六拍。力度关系：强、弱、弱、次强、弱、弱。)此外，歌曲还采用弱起起唱，更能表达出人们渴望春天的迫切心情。 (2)学生跟老师一起做6/8拍划拍练习。 (3)学生跟音乐一起做6/8拍划拍练习。 2.跟唱歌曲，回答问题。 (1)分析歌曲中(情绪、力度、速度、乐句)音乐要素 (2)解决乐曲中的知识点(临时变化音、弱起小节)。 教师示范第三乐句临时变化音的特殊表情，学生体会临时变化音的运用在这里所带来的内敛、含蓄、节制的美妙效果。 师：每一句都从弱起开始，演唱时应怎样处理?(注意强弱有致，