广东实验中学2020-2021学年高二下学期期中考试 生物 PDF版含答案

1 广东实验中学 2020—2021 学年（下）高二年级期中考试 生 物 本试卷分选择题和简答题两部分，共 8页，满分 100 分，考试用时 75分钟。 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考号填写在答题卡上。 2．选择题每小题选出答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动， 用橡皮擦干净后，再选涂其它答案；不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在另发的答题卷各题目指定 区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用 铅笔和涂改液.不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将答题卷和答题卡一并收回。 第一部分 选择题（共 40 分） 一、单项选择题（共 16 小题，共 40 分。第 1-12 题，每小题 2分；第 13-16 题，每题 4分。） 1．下列有关人胰岛素基因表达载体的叙述，正确的是（ ） A. 表达载体中的胰岛素基因可通过人肝细胞 mRNA 逆转录获得 B. 表达载体的复制和胰岛素基因的表达均启动于复制原点 C. 借助抗生素抗性基因可将含胰岛素基因的受体细胞筛选出来 D. 启动子和终止密码子均在胰岛素基因的转录中起作用 2.蛋白质工程是基因工程的延伸，下列关于蛋白质工程的说法，正确的是（ ） A. 蛋白质工程只能改造现有的蛋白质而不能制造新的蛋白质 B. 通过蛋白质工程改造后的性状不遗传给子代 C. 蛋白质工程不需要限制性核酸内切酶和 DNA 连接酶 D. 蛋白质工程以蛋白质分子的结构规律和生物功能的关系作为基础 3.下列如下图所示的黏性末端的说法，错误的是（ ） A. 甲乙黏性末端是由不同的限制酶切割而成的 B. 甲乙黏性末端可形成重组 DNA 分子 C. DNA 连接酶作用位点在 a 处的化学键，催化两个 DNA 片段之间相连 D. 切割甲的限制酶能识别并切割由甲、乙片段连接形成的重组 DNA 分子 4．下列关于减数分裂和受精作用的叙述，错误的是（ ） A．减数分裂过程中联会发生在减数第一次分裂 B． 减数分裂和受精作用有利于提高生物多样性 C.受精卵中的遗传物质一半来自父方一半来自母方 D.减数分裂和受精作用有助于前后代体细胞染色体数目维持恒定 2 5.下图表示某哺乳动物的个体发育过程，下列说法正确的是（ ） A. 受精卵卵裂形成桑椹胚的过程中，每个细胞体积不断增大 B. 受精卵发育为桑椹胚的过程是在透明带内完成的 C. 在胚胎发育过程中，幼体所需要的原料全部来自卵黄 D. 原肠胚是进行胚胎移植的最好时期 6.实验人员利用矮牵牛（二倍体，2n=14）的红色花瓣细胞（液泡呈红色）与枸杞（四倍 体，4n=48）叶肉细胞，制备了相应的原生质体，并诱导其融合，经筛选、培养获得杂 种植株。下列有关叙述错误的是（ ） A. 获得该杂种植株时不用考虑两种高等植物间的生殖隔离问题 B. 可利用聚乙二醇、灭活的病毒等方法诱导原生质体融合 C. 可利用光学显微镜观察，筛选出杂种原生质体 D. 若原生质体均为两两融合，则融合后的细胞中染色体数目不都为 62条 7．小鼠胚胎干细胞经定向诱导可获得多种功能细胞，制备流程如图所示。下列叙述正确的 是( ) A．为获得更多的囊胚，采用激素注射促进雄鼠产生更多的精子 B．细胞 a和细胞 b内含有的核基因不同，所以全能性高低不同 C．用胰蛋白酶将细胞 a的膜蛋白消化后可获得分散的胚胎干细胞 D．胚胎干细胞和诱导出的各种细胞都需在 CO2培养箱中进行培养 8．为了防止转基因作物的目的基因通过花粉转移到自然界中的其他植物，科学家设法将目 的基因整合到受体细胞的叶绿体基因组中。其依据正确的是（ ） A. 叶绿体基因组不会进入到生殖细胞中 B. 受精卵中的细胞质几乎全部来自卵细胞 C. 转基因植物与其他植物间存在生殖隔离 D. 植物杂交的后代会出现一定的性状分离 9.下列有关设计试管婴儿的说法，错误的是（ ） A.不合适的胚胎的处理问题是设计试管婴儿所引发的主要问题之一 B.设计试管婴儿利用了体外受精技术、胚胎移植技术和植入前胚胎遗传学诊断技术 C.设计试管婴儿必须得到政府的审批而试管婴儿则不需要，这是因为前者技术复杂有一 定的危险性，而后者技术上已经很成熟 D.若将设计试管婴儿技术用于设计婴儿性别也是该技术引发争议的原因之一 3 10．生态系统内即使某个物种由于某种原因而死亡，也会很快由其他物种占据它原来的生态 位置，从而避免了系统结构或功能的失衡。这体现了生态工程的( )