专题10 古代诗歌阅读-【高考零起点】2021高考语文总复习Word版（老高考地区）

专题十　古代诗歌阅读 第一节　怎样读懂古代诗歌 巩固训练 1．①表明诗歌题材是咏物诗；②诗歌内容是描写梅花；③“白”以梅花的高洁来象征人的品德，属于托物言志。 2．(1)D　D项，“词的结尾两句，作者怀念过去与李正之雪中赏梅的情景”错，结尾两句的意思是说李正之是十一月入蜀的，所以他说“正梅花万里雪深时，须相忆”，意思是李正之到达蜀地时，正是梅花开、大雪纷飞的季节，务必不要相忘，时时挂念对方。并不是怀念过去与李正之一起雪中赏梅之景。 (2)①该评论“虎啸龙吟”中有“和缓”，意思是指词人豪放大气的词风中有温婉细腻的情感抒发。②“千古浪”“三更月”“万里雪”等意象的选取豪迈大气，营造了气势恢宏的意境；“诸葛表”“相如檄”等典故的运用表达了诗人对友人的期许与勉励，体现出”虎啸龙吟”的豪放之风。③“不堪离别”“儿女泪”“须相忆”又深情地表达了词人内心细腻而真实的感受，对朋友浓浓的牵挂关切之意表达了词人“和缓”的温情。 3．(1)C　C项，“树木隐匿在昏暗的夜色中”与原文不符，“清冷阴森”与原诗意境不符。“月正树无影，露浓荷有声”意思是“月正当头，树木笼罩在月色中，没有树影；更深露重，时有露珠滴落在荷叶上的声音传出”，营造了一种孤寂静谧的氛围。 (2)①因为挂念陷没的中原，内心怅恨，担心自己虚度一生。②“坐念”一句表达了对中原陷落的悲痛，同时又有建功立业的愿望；“王师”一句则表达了对后世北伐成功的期待。 4．(1)C　“回望家山渐行渐远”错误，“数点家山”是作者想象之景，因为思念才觉得“时时浮现在眼前”，不是实写，是虚写。 (2)相同点：①都流露了诗人留滞他乡、思念亲人的羁旅之愁。②都运用了借景抒情、寓情于景的表现手法。③都运用了细节描写来表现人物的心理。不同点：①诗歌体裁不同：周诗是七言律诗，李诗是七言绝句。②思念对象不同：周诗思念的是弟弟，李诗思念的是妻子；③表达技巧不同：周诗用典抒情(“鲤鱼”代指“家书”或“鱼雁传书”，或古诗《饮马长城窟行》：“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。”)；李诗虚实相生，想象与家人团聚，秉烛夜话的温馨场景(或“将相思之情转化为对日后重逢时的情景的想象”)。 5．提示：两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故乡的思念，更表达了对“京华亲故”伸出援手的急切期待。 6．(1)B　表达的不是“自勉奋发”之意，而是在追忆前贤的同时，古(人)今(我)对比，感慨自身飘零于世，壮志难酬。 (2)①运用了夸张的修辞手法。不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，表现诗人珍重惜别的感伤，以及历尽艰辛的悲怆。②用典抒情。“濯缨”用《楚辞》之典，有与友人共勉之意，希望彼此无畏打击，保持志行之高洁。 7．(1)C　不是直接，而是渲染烘托。 (2)上阕“忆”字回忆自己当年在河阳战场上，击鼓山冈、纵马沙场的豪迈形象；下阕“鬓飞霜”描写了一位两鬓斑白的老者形象，“枯草颓墙”写隐居的满眼萧条之境，“冻酒愁肠”送别好友，只能冷酒相待，心中愁肠百结。上下阕通过对比手法写出自己昔日英雄气概，今日英雄末路的形象，表达了作者家国兴衰之痛，时光流逝之叹，送别友人之伤。 第二节　诗歌选择题四大设误点 巩固训练 1．(1)D　“拟”是准备，将来时。错把未然做已然。 (2)①“注”字写出了江水的迅猛之势。词人居高临下看到那浩浩江水斜穿大地，其流势迅猛，如同喷注一般，颇为传神。②“扫”字十分形象地写出了词人此刻“倦怀”全释、烦恼尽消的愉快心情；同时，也与词首“倦怀无据”遥相呼应，全词浑然一体。 2．(1)D　D项没有运用典故。这首诗除尾联两句抒情言志以外，其余六句都是咏蓑衣的。首联写渔人爱蓑衣。颔联写渔人披蓑衣。颈联写渔人脱蓑衣。 (2)①卒章显志(或“画龙点睛”)。尾联在前三联写蓑衣的基础上，笔锋一转，由物及人，画龙点睛，足有千钧之力。②诗人将“紫绶金章”和“莎衣”对比，莫说紫绶金章多么高贵，也不肯轻易将蓑衣与之交换；以“紫绶金章”象征荣华富贵，以“莎衣”象征平淡自由的生活。③表现了诗人遗世独立、飘然物外，视官爵如敝履的情怀。 3．(1)A　不说风雨无情，摧残落花，而以落花为主语，说它风前飞舞，把“黄昏雨”给送走了。创意甚新，格调亦雅。晓来残红满院，本易怅触愁情，然词人添上一句“惟有游丝千丈、罥晴空”，情绪遂随物象扬起，高旷明朗，音调也就高亢起来。 (2)下阕写花下饮酒话别的场景，抒发了词人惜别伤怀的情感。“殷勤花下同携手”，写主人情意之厚，友朋感情之深，语言简练通俗而富于形象性，令人仿佛看到这位贤主人殷勤地拉着干誉、才卿入座。还“更尽杯中酒”，一方面表现出主人殷勤劝饮，犹如王维《送元二使安西》中所说的“劝君更尽一杯酒”；一方