专题1.1 正确使用词语-【高考零起点】2021高考语文总复习课件PPT（老高考地区）

专题一　正确使用词语、成语 * 学案一 学案二 第一节　正确使用词语 * 学案一 学案二 01 学案一 * * 学案一 学案二 本考点的命题与成语考点的命题角度基本相同，主要包括：①词语的使用范围、对象；②感情色彩；③词义的轻重；④风格的特点(如“犹如”与“好像”)。能力层级一般为E级。 * 学案一 学案二 一、高考真题 例1　2019课标Ⅰ卷(改编) 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国传统音乐包括民间音乐、宗教音乐、文人音乐、宫廷音乐等类别，其中文人音乐的代表主要就是古琴艺术。但随着传统文人阶层在中国的消失，古琴艺术逐渐______，甚至被社会遗忘。直到2003年，中国的古琴艺术被联合国教科文组织列入“人类口头和非物质遗产代表作名录”，这种过去对文化有着深刻影 * 学案一 学案二 响的艺术形式，才重新______了生机。古琴音量小，很多人认为这是它的一个缺点，但我认为这恰恰是它的一个特点。正因为古琴音量小，使得它是直接和你的心进行交流的乐器，是最个人化的乐器。我国古代就有“琴者，心也”“琴者，禁也”的说法。“琴者，心也”即弹琴是为了和自己的心灵对话，与大自然交流，与三五“知音”互相欣赏；“琴者，禁也”即弹琴是为了______自己，也说明在古人心目中，琴不仅是一件乐器，也是______的工具。 * 学案一 学案二 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．边缘化　获得　制约　放松身心 B．私人化　获得　制约　修身养性 C．私人化　焕发　约束　放松身心 D．边缘化　焕发　约束　修身养性 【名师点拨】被社会遗忘，只能对应“边缘化”；“生机”搭配“焕发”，由“琴者，禁也”可知后一空应为“约束”，由此推知为“修身养性”的工具。故选D。 * 学案一 学案二 例2　2019课标Ⅲ卷(改编) 阅读下面的文字，完成下面小题。 有一个大坑，看着很松软，有点像巧克力蛋糕——这是北京时间2019年1月3日上午11时40分，“嫦娥四号”传回的月背影像图带给人们的 ______。这张在网络上刷屏的图片，拍自月球背面南极－艾特肯盆地中的冯·卡门撞击坑。这一盆地是在40亿年前被小天体砸出来的。 * 学案一 学案二 到月球背面去看看，一直是人类的梦想，但由于潮汐锁定的关系，月球的自转和公转周期几乎相等，所以无论何时在地球上观察月球，人们都只能看见同一面的半球，即正面的半球。同样，从地球发射的电磁波也只能到达月球正面的半球，使得人类无法对月球背面的探测器进行远程操控。这大大______了人类对于月球背面的探索。月球正面的历史，科学家已经大致研究得清楚了，但最古老的那一段历史却仍藏在月球背面的深坑中，此前，有关月球背面的信息主要来自遥 * 学案一 学案二 感探测。此次，“嫦娥四号”携带月球车在月球背面成功软着陆，是中国航天创造的又一个人类“第一次”，是中国为全人类科技发展作出的一个重大贡献。在公众和网友为此______之时，科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车有着更多期待：当月球车正式开始巡视，将会有更多科学数据______地通过地月之间的中继星“鹊桥”传回地面。有关月背的研究才刚刚开始。 * 学案一 学案二 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(　　) A．遐想　限制　亢奋不已　源源不断 B．联想　限制　亢奋不已　不绝如缕 C．遐想　制约　兴奋不已　不绝如缕 D．联想　制约　兴奋不已　源源不断 * 学案一 学案二 【名师点拨】第一组：遐想：悠远地思索或想象。联想：由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物；由某一概念而引起其他相关的概念。语境中人们由“月背影像图”产生了对月球上具体情形的想象。应选“联想”。第二组：限制：规定范围，不许超越。制约：甲事物本身的存在和变化，以乙事物的存在和变化为条件，则甲事物为乙事物所制约。语境中说“人类无法对月球背面的探测器进行远程操控”，因而“人类对于月球背面的探索”无法进行。这里应选“制约”。 * 学案一 学案二 第三组：亢奋不已：极度兴奋，不能自控。兴奋不已：非常高兴，兴奋得不能自控。语境中，中国航天取得进展，公众与网友感到兴奋。此处应选“兴奋不已”。第四组：源源不断：形容接连不断、连绵不绝。多用于事物，而少用于人。不绝如缕：形容局势危急或声音细微悠长。此处指月球探测数据不断传来。应选“源源不断”。分析可知，D项成语全都恰当，故选D。 * 学案一 学案二 应考策略 不必按照近义词在卷中出现的顺序去辨析，而要灵活机动地以你能够确切明了的那个词语入手，用“排除法”去选择。遇到同义词辨析时，应该从行文风格上去分析，选到相对应的那个词。 ①抓住不同的语素进行比较，如“辩解”与“辩白”，解，解释；白，明白。辩解，并列式；辩白，动补式。 ②从搭配关系去选择(此道理与修改病句相通)。 ③从词义的轻重、范围、对象、