1.2.7 2020时事作文 10大“教育新闻”——“立德树人”-高中语文作文写作（新高考 新素材）

______年____月____日高考倒计时____天 第七节　10大“教育新闻”——“立德树人” 类型1　《德之必修，学之必讲》《立德树人，长善救失》、《国无德不兴，人无德不立》 类型2　《以文化人、以德育人》《立德树人“博”导人生》《明大德、守公德、严私德》 1、把立德树人作为教育的根本任务。——习近平 2、教师是知识的导师，生活的父母。——李克强 3、使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展。——毛泽东 4、把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。——习近平 5、培养有理想、有道德、有文化、有纪律的‘四有’新人”——邓小平 〖句子模板〗　习总书记教导教师们要“”，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。 1、己所不欲，勿施于人。——《论语·卫灵公》 〖句子模板〗　《论语》中，告诉人们，要有一颗宽容的心对待别人，社会总是在进步的，我们不能再用保守的观点来看待学生了，我们应用宽容来让一朵朵花儿幸福地绽放。 2、随风潜入夜，润物细无声。——(唐)杜甫《春夜喜雨》 〖句子模板〗　作为教师，人人都是护花使者，老师要用微不足道的力量传播爱和希望，滋润那些渴望成长的花朵，点燃他们的希望，指引他们去追寻生命中的春暖花开。 3、师者，所以传道，受业，解惑也。——韩愈《师说》 〖句子模板〗　“”，在学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，学生往往把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。 [模拟·2020新高考Ⅰ卷]阅读下面的材料，根据要求写作。 9月9日，在第三十六个“教师节”到来之际，习近平总书记代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日的祝贺和诚挚的慰问。习近平“希望广大教师不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，积极探索新时代教育教学方法，不断提升教书育人本领，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作出新的更大贡献。” 假如你是一位老师，听了习近平总书记对老师寄于的希望，请完成以“立德树人”为主题的作文。 要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 立德树人，“博”导人生 (议论文) “立德树人”的语境宏阔、语意深远。如何理解“立德树人”的含义？立德，就是坚持德育为先，通过正面教育来引导人、感化人、激励人；树人，就是坚持以人为本，通过合适的教育来塑造人、改变人、发展人。那么，作为教师我们应该怎么做呢？ 下面我就以学习《论语》的心得，来论述在“立德树人”方面的感悟，我将其归纳为以下几个方面： 首先，作为一名教师，要爱岗敬业。(分论点①) 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”孔子一生都在为行仁政而游说，虽然艰难困苦，但矢志不渝。作为一名教师也应该这样，既然我们选择了教师这个职业，就要热爱自己这份工作，积极主动进取，在从业的追求中体会奉献与创造的快乐，并以这份快乐推动自己对事业理想的追求，实现自己的人生价值。所以说奉献是我们教师立德树人的核心，我们教师为了学生应乐于奉献，无怨无悔。 其次，作为一名教师，要淡泊名利。(分论点②) 子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”意思是仁人君子多以淡泊心志为重，不求奢华，但求心灵与人格的“坦荡荡”。在市场经济大潮中，虽说我们不具备金钱的富有，但我们有精神上的愉悦，每天和孩子在一起，自己每天都感觉是那么年轻。我们不能让铜臭污染我们的精神家园，不能让其污染我们纯洁的师生情谊。教书育人的使命，人类灵魂工程师的称号值得我们去坚守。我们要克己求真，信守道义，实现知礼达言，修养身心的品格境界。 第三，作为一名教师，要以身作则。(分论点③) 子曰：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”这句话告诉我们：一位教师的道德修养与其教育效果成正比。在学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚人格的化身，学生往往把教师的一言一行，一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。所以习总书记要求我们“要力行，知行合一，做实干家”，因此，在教育教学工作中，我们不仅要注意语言的艺术性和感染力，更要为学生做好行为的表率。教育是一个心灵感动另一个心灵，我们要用高尚的情操感染学生，对学生在思想、行为和品质等方面带来潜移默化的影响。 以上就是我品读《论语》的几点感悟，当然，《论语》中关于“师德修养”的论述俯拾皆是，前面只是举了有限的几个方面。最后我想说作为一名人民教师，我们要爱我们的职业，我们要爱我们的学生，我们要在自己平凡的岗位上兢兢业业，尽心尽责，倾尽我们的所有去换取明天的桃李芬芳。 2000年前的孔子已经告诉了我们“立德树人”的重要性，让我们弘扬传统经典，加强师德建设，发扬优良教风，以高尚师德影响学生，以风范学