四年级下册道德与法治说课教案 - 第一单元第2课《说话要算数》第二课时 部编版

第2课《说话要算数》第二课时说课 　　一、教材分析 　　《说话要算数》第二课时包含“为什么说到做不到”和“对自己说话要算数”两个话题。在前一课《我们的好朋友》帮助学生学会珍惜和维系友谊。本课针对学生在守信方面存在的问题，帮助学生找到说话算数的方法，自觉做到对他人和对自己守信，以实现《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”中第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”。同时，本课也为后一课《当冲突发生》做好铺垫。 　　二、学情分析 　　调查发现大多数学生都出现过说话不算数的情况，超过一半的同学是对自己说话不算数。部分学生习惯性地认为，对自己不守信不会伤害到他人，因而对自己守信与否并不在意。四年级的学生，对守信的认识还较粗浅，很难做到自觉地对他人和对自己守信。所以，要通过本课的教学来加强学生的守信观念。 　　三、课时教学目标和教学重、难点 　　1.了解生活中常见的不守信行为及原因。 　　2.找到守信的具体办法。（教学重点） 　　3.懂得对自己守信，掌握对自己守信的好办法。（教学难点） 　　四、教学环节和设计意图 　　活动一：为什么说到做不到 　　首先，回顾第一课时的“爱保证”，问学生为什么大家要称他“爱保证”呢？探讨他不知道为什么说到做不到，从而导入今天的课程学习。接着先后出示3幅插图，让学生分小组讨论各个情境中“爱保证”同学说到做不到的原因。老师从学生的汇报中提炼出三个原因：抵挡不了诱惑、忘记承诺、草率许诺，然后马上用下一个问题联系到我们自己：那么你是否有时候也说到没做到呢？让学生联系生活实际进行交流汇报。 　　设计意图：用同学们熟悉的“爱保证”同学形象引入，找到说到做不到的原因。从而马上联系到自己，原来生活中也有很多像“爱保证”一样的困惑，引起学生共鸣，从而为下一环节的“找到守信好办法”做好铺垫。 　　活动二：找到守信好办法 　　在第一环节找到说到做不到的原因的基础上，设计3个“情境小舞台”，分小组演一演生活中常见的说到做不到的情景。通过观看情景，让学生针对各个情景想一想用什么办法能克服这些不足，教师根据学生的汇报归纳：时刻提醒自己、写便签、适当的奖励、制作时间表……老师小结：我们不仅找到了失信的原因，还想出了许多的好办法来解决问题，在与人相处时，我们应该做一个诚实守信的人。 　　设计意图：通过小组合作表演，把说到做不到的原因表现出