四年级下册道德与法治说课教案-第一单元第2课《说话要算数》第一课时 部编版

第2课《说话要算数》第一课时说课 　　一、教材分析 　　《说话要算数》根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》“我的健康成长”中第4条“理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人”而编写的。 　　本课的编写主要针对三四年级学生很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信的特点，引导学生养成对人对己守信的良好品质和意识。 　　本课由四个板块组成，话题分别是“谁还相信他的话”“那些说话算数的人”“为什么说到做不到”和“对自己说话算数”。第一课时主要涉及第一板块“谁还相信他的话”和第二板块“那些说话算数的人”。 　　第一板块“谁还相信他的话”，教材内容分为两部分。第一部分，用三个案例揭示失信行为造成的影响、后果；第二部分，引导学生感受守信的重要性。 　　第二板块“那些说话算数的人”分为三部分。第一部分，引导学生体悟什么是说话算数的人以及说话算数的意义。第二部分，交流生活中说话算数的人的故事。第三部分，对学生进行传统文化的渗透，丰富儿童的个人经验。 　　第一课时的内容是第一框题“谁还相信他的话”和第二框题“那些说话算数的人”。 　　二、学情分析 　　四年级学生对守信有一定的了解，知道什么是守信，知道别人不守信给自己带来不愉快的感受。他们对守信的重要性的认识还是粗浅的，在个人经验上也不够完整与深入。为了更好地掌握学情，我对学生进行关于“守信”的调查，提问了两个问题（1.你对守信怎么看？2.你遇到过失信的事吗？参与调查的学生都知道什么叫做守信）。大部分学生交流关于守信的问题时，都是关于别人对自己没有守信的事例，只有个别学生提到自己有不守信的行为对别人造成了影响。 　　在生活中，学生很难做到自觉地、有意识地对他人和对自己守信，难免有失信行为，不知道失信造成的后果和对自己成长的影响。通过本课，引导学生认识守信对个人成长和社会和谐的重要性，知道守信的品质也需要通过个人努力去养成，愿意做守信的人。 　　三、教学目标和教学重、难点 　　1.知道说话算数是人的一个重要品质。 　　2.认识了解失信行为及其后果，知道守信的意义和价值。（教学重点） 　　3.学会辨别失信与守信，树立守信意识。（教学难点） 　　四、教学环节和设计意图 　　第一课时的教学我将以学生的生活域作为教学设计的主要依据，将“情、理、法”的认知过程融合在生活事件中。 　　活动一：了解故事，认识失信的行为 　　首先，学生听故