六年级下册音乐教案第四单元 欣赏 嘎达梅林｜人教版

师生问好。 (一)、音阶练习: 1=F 4/4 1— — — |2— — — |3 — — — |5 — — — |6 — — —| i— — — |6— — — |5 — — — |3 — — — |1 — — — || 1=F 4/4 1— — — | 6— — — | 5— — — | 1— — — :|| 设计意图:音阶练习我主要练习了低音5、低音6、1、2、3、5、6、i这几个音 ,因为《鸿雁》和《嘎达梅林》这两个乐曲都是由这几个音组成的,所以在熟悉指法的同时,又为后面的乐曲复习和新乐曲的学习做好铺垫。 (二)、复习吹奏《鸿雁》。 设计意图:复习乐曲《鸿雁》,是在巩固所学乐曲的基础上,也是为了引出所要学习的蒙古族乐曲。 (三)、新课教学 教师:我们刚才吹奏的乐曲《鸿雁》是哪个民族的?(蒙古族)。蒙古族是一个有着悠久历史的民族,在辽阔的草原上,他们的音乐也具有着草原的精神和气质,今天我们再来学习吹奏一首蒙古族的乐曲《嘎达梅林》。 师:《嘎达梅林》是什么意思?同学们听了这个名字可能感觉很奇怪,老师给大家解释一下。 “嘎达”是英雄的名字,“梅林”是王府中一个职位很低的官名。 首先,我们来欣赏一遍乐曲,仔细聆听,思考乐曲的速度和情绪是怎样的? 1、聆听乐曲《嘎达梅林》。 速度:中速、稍慢。情绪:悲壮的。 师:同学们对乐曲情绪的把握非常的准确,乐曲为什么显得这么悲壮呢,老师给大家讲一个真实的故事,大家就明白了。 2、讲述《嘎达梅林》真实的故事。 故事:1929年前,蒙古族封建王公达尔罕企图出卖旗地,便勾结东北军阀强行开垦土地。这一暴行引起蒙古族人民的强烈反抗。嘎达梅林代表人民的利益到沈阳去控告。但是,事与愿违,不仅控告无效,他反被捕入狱并被判处死刑。嘎达梅林的妻子牧丹闻讯后,带领群众劫狱,救出了嘎达梅林。嘎达梅林率领牧民起义,形成了一场轰轰烈烈的反抗封建贵族统治的大规模武装斗争。在西拉木伦河一战,嘎达梅林已突出重围,当他发现还有部分起义者还在包围圈中,毅然返回。最后,他弹尽粮绝,誓不投降,在泅渡至河中心时中弹牺牲。 师:作曲家就是根据这个真实的故事创作的乐曲,所以乐曲的情绪是悲壮的,同时又充满了对这位民族英雄的赞颂之情。 设计意图:通过故事的讲述,让学生更好的理解音乐的情绪。 3、再次聆听乐曲感受乐曲的悲壮、赞颂的情绪。 4、学唱《嘎达梅林》曲谱。 (1)大附点2