2020-2021学年人民版高中历史选修四4.2中国民族民主革命的先行者--孙中山（二） 教案

中国民主革命的先行者孙中山 【课标要求】 概述孙中山领导推翻清王朝君主专制制度、建立资产阶级共和国的主要史实，评价其在二十世纪中国社会巨变中的历史作用。 【教材分析】 本课为人教版历史选修四中外历史人物评说中第四单元第一课，第四单元选取了三位历史人物来讲述近代以来亚洲觉醒的先驱。正是在先驱的带领之下，广大被压迫地区的人民逐步掀起民族独立解放运动。中国民主革命的先行者孙中山为本单元的第一课，在讲述中要分析近代以来中国及亚洲遭受的西方列强殖民侵略，注意中国的民族独立运动对亚洲其他地区的影响。孙中山作为中国民主革命的先行者，关于他的历史知识在必修一、二、三中均有涉及如：必修1第13课《辛亥革命》第14课《新民主主义革命的崛起》必修2第10课《民族资本主义的曲折发展》第14课《近现代物质生活和社会习俗的变迁》必修3第16课《三民主义的形成与发展》。学生的知识是零散和分散的，因此在组织教学时要引导学生整合梳理已学知识，逐步形成知识体系。 【学情分析】 高二文科学生已学完三本必修政治、经济、思想文化史，具备一定的知识基础。由于三本必修学习的时间跨度长且按照专题史的体系，学生还不能将三本必修的知识融会贯通。因此在教学准备中需要指导学生回顾必修一、二、三中有关孙中山的知识，通过表格的形式梳理孙中山一生的主要革命事迹，借助时间轴清晰明了展现其一生的革命历程。 【教学目标】 1、知识与能力 了解孙中山探索革命真理、创建中国同盟会和提出三民主义学说的基本史实，体会孙中山追寻救国之路的艰辛历程及其百折不挠的奋斗精神。了解孙中山在缔造中华民国、推翻清王朝封建君主专制制度过程中的历史功绩，探讨孙中山在推动20世纪中国社会巨变中的历史作用。了解孙中山领导“二次革命”、反对袁世凯专制独裁斗争及领导护法运动的历程；探讨孙中山开创新三民主义时代的历史过程及其重要历史意义，对孙中山的先驱作用做出客观独立的历史评价。 2、过程与方法 运用归纳法整理孙中山先生一生的主要革命活动； 运用合作探究的方式对辛亥革命进行辩证历史的评价； 运用合作探究的方式归纳孙中山先生留给我们的精神财富。 3、情感、态度与价值观 孙中山组建兴中会、中国同盟会，举行广州起义等活动，展示了一个革命先驱为了中华民族的独立和人民的幸福不懈奋斗的精神。通过学习，应积极继承和弘扬这种民族精神，培养坚强的意志和积极进取的人生态度，树立