二年级下册音乐教案-1 《春风》 ︳人音版 （五线谱）

《春风》教学设计 课 题 春风 课 型 欣赏型 案 序 第2课时 教学目标 1、情感目标：学生能积极参与音乐活动，感受到音乐活动的快乐，并尝试用音乐的方式表达欢快的情绪。 2、过程与方法：学生能在聆听、律动、歌唱、器乐吹奏等过程中参与音乐活动，体验歌曲的情绪、表现歌曲。 3、知识与技能：唱好歌曲，唱准节奏以及两个声部的音准，并有感情地歌唱。 教学重点 唱会歌曲，能有感情地歌唱。 教学难点 1、学生能积极、自信的参与各种音乐活动，充分体验歌曲的情绪。 2、二声部的音准及声部之间的和谐、统一。 课前准备 钢琴、课件、竖笛、手串铃 教 学 过 程 个人分析与修改 一）、组织教学 调整情绪 二）、基础练习 铺垫新课 1、师生用钢琴、竖笛问好 2、出示单音，学生竖笛吹奏 3、教师出示旋律，学生尝试视奏——巩固复习 附点节奏、切分音，为新课做铺垫 4、出示歌词，学生视奏与歌唱合作——音准和发声练习，为歌唱做铺垫 3 3︱3 3 3︱3 3 3︱6 6 6︱6 6 6︱4 ·6︱5 4 4︱3-︱ 大 家 好，大 家 好 大 家 好 大 家 好 我 们 唱 歌 我 们 欢 笑 5、学生唱、奏合作，教师用钢琴弹奏第一声部——学生感受和声 【设计意图】：这一环节巧妙地将器乐练习、声音练习、节奏练习融合在一起。通过竖笛吹奏，练习了音准和节奏；通过歌唱，进行了练声；而且，在一开课就将合唱歌曲的低声部旋律循序渐进的呈现给学生，使学生先入为主的建立了低音声部的印象，为合唱学习打下了基础，可谓一举多得。 三）、聆听体验 学唱歌曲 1、课件欣赏，导入新课 2、出示歌单，揭示课题 3、第一次完整聆听歌曲，感受歌曲的情绪。 4、第二次完整聆听歌曲，引导学生通过体态，表现情绪。 5、师生在律动中学习歌曲A段。 6、学生随伴奏音乐表现A段。 7、歌曲B段的学习： （1）教师完整演唱歌曲，学生感受歌曲情绪的变化。 （2）引导学生体验情绪的变化。 （3）教师演唱歌曲第一段（树枝的变化），学生用体态体验舒展的感觉。 （4）学生演唱歌曲第一段。 （5）学生尝试演唱歌曲第二段（小溪的变化）。 教师采用范唱、手势等方法帮助学生解决节奏等难点。 8、学生随伴奏音乐，完整演唱歌曲。 四）、器乐助学 声部合作 1、师与部