二年级下册音乐教案-3 《蝴蝶》 ︳人音版 （五线谱）

课题：蝴蝶 学科：音乐 年级：二年级 执教人： 教学内容：蝴蝶 教材分析：《蝴蝶》是人音版二年级小学音乐第三单元的内容。乐曲《蝴蝶》选自挪威作曲家格里格钢琴抒情曲集。A大调、优美的快板，快速级进式的旋律流畅、起伏，好像花丛中的彩蝶在翩翩起舞，音乐巧妙地将蝴蝶的形象呈现在听众面前，给人以无限的遐思…… 学情分析：二年级的学生好奇心强、活泼好动，善于模仿,身心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，同时是学生第一次接触可能性的问题，不大容易理解，所以在教学方法的选择上应主要采用游戏的形式，让学生在玩中体验，玩中创造。在游戏中让学生理解教材中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时将所学到了理论进一步在生活中应用，从而达到教者的目的。  设计理念：二年级的学生全身都充满了活力，求知欲望并且活泼好动，都见过蝴蝶或者捉过蝴蝶，有一定的认知，运用他们的已有知识来感受、学习《蝴蝶》，感受音乐形象。并学会用创编、跳舞、绘画等不同方式来表现蝴蝶，表达自己的情感。通过表现在花丛中飞舞的蝴蝶，培养同学们学会用更多音乐手段表现生活的愿望，并让学生通过破茧成蝶的方式，懂得、树立永不放弃的精神信念。 学习目标： 知识与技能：完整地聆听钢琴曲，感受乐曲中乐句的起伏波动，并跟随老师张开双臂模仿蝴蝶翩翩起舞来加深对音乐的感悟和理解。 过程与方法：通过体验、参与、探究、合作等方式，培养学生的音乐表现力与创造力。 情感态度与价值观：能够通过聆听和表演，感受旋律所刻画的蜜蜂“飞舞”的音乐形象，感受动物的可爱。 重点难点： 教学重点：完整地聆听全曲,感受《蝴蝶》的生动形象,并能够在开放的学习情景中，展开充分的想象，进行大胆的模仿、表现。 教学难点：能够安静的聆听并用多种方式表现音乐《蝴蝶》不同的飞的形象，领会音乐要素（节奏、音色、速度、旋律）在音乐表现中的作用。 教学媒体：多媒体、钢琴、彩笔画纸等 教学过程： 教学环节 活动组织与实施 设计意图 教师活动 学生活动 情景导入 新授课 巩固拓展 小结 导入语： 同学们，上一次的课中我们一同结识了蜜蜂朋友，一起分享了采蜜的乐趣，特别的开心和充实。看到大家脸上的笑容相信你们还意犹未尽。不过别着急，我刚刚听说蜜蜂在回家的路上，好像遇到了她的好朋友，是谁呢？让我们来听一听，一 起寻找答案。 1.初听音乐《蝴蝶》，自由感受音乐形象。 2.作