六年级下册音乐教案第三单元 唱歌 拉库卡拉查｜人教版

《拉库卡拉查》 教案 知识目标：学唱歌曲《拉库卡拉查》，了解拉丁美洲音乐风格。 能力目标：充分调动学生学习兴趣，引导他们通过歌曲《拉库卡拉查》积极参与音乐审美和体验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。 情感目标：通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度体验并喜爱拉丁 美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包容。 教学内容：学唱《拉库卡拉查》。 教学重点、难点： 1、歌曲第二部分的弱起节奏及弱起前的换气。 2、理解歌曲的结构和表现歌曲的情绪。 教学过程： 一.导入 请学生上来跳一段拉丁（同学知道源自西方的拉丁舞起源于哪个国家呢? 古巴） 看《墨西哥舞》片段提问: 1、 谁来说一说墨西哥舞蹈的风格和音乐节奏有什么特点?(舞蹈风格:热情.奔放 ;音乐节奏:轻快,速度稍快) 2、舞蹈者的服饰有什么特别之处？ （女，穿色彩艳丽的大摆裙。男，头戴宽沿帽。） 3.介绍草帽舞 墨西哥人逼近在服饰上极具特色,他们的舞蹈也在世界上享有盛誉,就像大家知道京剧是我们国家的国粹一样,刚才我们所欣赏的舞蹈”草帽舞”则是墨西哥的国舞. 4.总结墨西哥人的性格特点 你能总结出墨西哥人的性格特点吗?(热情奔放) [设计意图]: 舞蹈的动作和姿态是世界万物中最美、最能打动人的动作和姿态，给人视觉的直观美和享受。此环节的教学由舞蹈引入，舞蹈的灵魂--音乐。在教师有效的引导下，学生由视觉的感受进入对音乐的关注和体验，总结出墨西哥舞蹈音乐的风格和节奏的特点。 二、新歌学唱： （一）、学唱歌曲《拉库卡拉查》，体会墨西哥音乐带来的欢畅： １、出示歌曲完整聆听。（听第1遍，聆听前读歌名。） 你觉得这首墨西哥民歌的音乐风格是怎样的?速度怎样？（热情奔放，速度稍快） 再次聆听歌曲，这首歌曲可以分为几段？（两段） 2、学唱歌曲： 找出歌曲中的延长记号，换气记号、，全班大声念出歌词。 找出基本节奏： 　ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—　｜ＸＸ　ＸＸ　ＸＸ｜Ｘ　Ｘ　—　｜ （由学生拍、念节奏） 【设计理念：《新课程标准》音乐表现要素中，能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。】 分二部分练唱歌谱。 通过教师正确范唱、引导突破难点。 a：教师用电子琴自弹自唱第一部分 b:教师一句一句教第一部分简谱 c：教师用电子琴自弹自唱第二部分