三年级下册音乐教案 第六单元 甜甜的秘密｜人音版（五线谱） (北京）

甜甜的秘密 ——小学（唱歌课）教学设计 教学基本信息 课题 甜甜的秘密 作品名称 甜甜的秘密 学科 音乐 学段 中 年级 三年级 相关 领域 表现、感受与鉴赏、音乐与相关文化 是否已实施 未实施 教学设计参与人员 一、指导思想与理论依据 （一）指导思想 本课的教学设计思想是按照新课标中的以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的观点组织教学设计教学活动。 （二）理论依据 课堂教学策略是一个动态生成的过程，教师可以在众多的课堂教学策略中分析各种教育策略的优长和缺陷，去综合运用多种策略，促进学生发展，提高小学音乐课堂教学的实效性。 教学刚开始，为了让学生尽快掌握歌曲，教学设计主要以各种教学策略展开教学。教学设计落脚点为学生能在听、唱、演等音乐学习活动中，尽快地掌握歌曲，并在学习音乐的过程中感受音乐的趣味，体验歌曲情绪的特点，进一步培养对音乐学习的热爱。学生在这节课上集“欣赏者”、“表现者”、“评价者”为一身，始终在玩中学、乐中学，度过了快乐而有意义的音乐课。 二、教学背景 本单元教学背景分析： 本单元的四首作品是选自于北京市义务教育课程改革实验教材音乐第六册第六单元。四首作品分别是：《甜甜的秘密》、《我爱米兰》、《小草啊小草》和《兰花草》；其中《甜甜的秘密》和《我爱米兰》均唱出了学生对教师的热爱与敬意。《小草啊小草》和《兰花草》表达了人们对它们的喜爱之情。本单元的四首作品互为联系，相互依托都是以情感为主线感情真挚，旋律明快，因此我将本单元的教学主题定为：老师的歌。 本课教学内容分析 《甜甜的秘密》这首歌曲曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。歌曲为4拍，大调式，有两个乐段组成。第一乐段较多地运用了八分休止符，把学生一连串“悄悄”动作表现得淋漓尽致、栩栩如生。第二乐段以较自由的节奏展开，乐句从弱拍起，曲调的跳进形成高低起伏与孩子的亲切语气非常贴切，表达了学生盼望老师发现“秘密”的急切心情。 教材中出现了条节奏“”学生容易忽视第二小节的八分休止符。所以从发声训练的时候我就有意让学生学会边听边辩，巩固他们对八分休止符的认知。第二乐段的弱起节奏也是难点之一，弱起的节奏让旋律的推动感更为明显，把整个乐段推向歌曲的高潮。 三、前期学生情况分析 这是三年级的