内容正文:
一战成名·广西语文·答案及解析
第
二
部
分
专题二 文言文阅读
统编教材文言文39篇知识梳理及训练
九年级上册
课标篇目
1.岳阳楼记
【知识盘点】
(一)1.(1)①荒废了的事业 ②贤明之人
(2)①做……太守/州郡的长官 ②说坏话
(3)在……之前;在……之后
2.(1)看;景象;观赏 (2)一片;全;数词,一;第一次 (3)至、
到达;极点;尽头;很,非常 (4)有时;或许、也许,表示委婉
的语气 (5)顺利;通向;通过;通晓;贯通 (6)和乐;和煦;
暖 (7)天空;消散;空旷;使……贫穷
3.(1)贬官 (2)到 (3)同“俱”,全、皆;兴办 (4)扩大;规模
(5)同“嘱”,嘱托 (6)美好;胜景,美景 (7)宽阔;边际
(8)日光;昏暗 (9)壮丽景象 (10)详尽
(11)如此……那么 (12)贬谪、降职;被降职到外地的官员;
后泛指文人 (13)指天气放晴 (14)冲向 (15)光芒
(16)倒下;折断 (17)昏暗 (18)离开;国都 (19)日光
(20)极言广阔 (21)停息 (22)代指鱼 (23)形容草木茂
盛 (24)哪有尽头 (25)荣耀;一起 (26)持、执
(27)探求 (28)如果没有
(二)1.代词,代指“这件事”;助词,用在定语和中心语之间,可
译为“的”
2.连词,表目的,来;连词,因为
3.副词,表判断,是、就是;连词,就;连词,表承接,就;连词,与
“然”连用,表承接,如此……那么
4.连词,于是,就
5.表判断;表陈述
6.表顺承,可不译
7.代词,……的人;可译为“种、类”
8.连词,同
9.代词,相当于“为什么”;代词,相当于“什么”
(三)1.刻/唐贤今人诗赋/于其上
2.此/则岳阳楼/之大观也
3.然则/北通巫峡
4.或/异二者之为
5.居/庙堂之高/则忧其民
(四)1.政事顺利,百姓和乐,各种荒废了的事业都兴办起来了。
2.扩大它原有的规模,把唐代名家和今人的诗赋刻在上面。
3.它连接着远方的山脉,吞吐着长江的水流,水势浩大,宽阔无
边,早晚阴晴明暗多变,气象万千。
4.这是岳阳楼的壮丽景象。
5.离开国都,怀念家乡,担心被说坏话,惧怕被批评指责。
6.到了春风和煦、阳光明媚的时候,湖面平静,没有风浪。
7.天色湖光相接,一片青绿,广阔无际。
8.沙洲上的鸥鸟时而飞翔,时而停歇,美丽的鱼(在水中)畅游。
9.皎洁的月光一泻千里,浮动的光像跳动的金子,静静的月影像
沉入水中的玉璧。
10.不因外物和自己处境的变化而喜悲。
(五)1.(1)√ (2)√
(3) 【解析】文章第二段从空间和时间两个角度来写洞
庭湖。
(4)√
(5) 【解析】“衔远山,吞长江”中的“衔”和“吞”运用拟人
的修辞手法。
(6) 【解析】文章第五段主要运用议论的表达方式。
2.(1)描写洞庭湖的景色,是为了突出迁客骚人在不同景色下
的悲喜心情,与下文古仁人“不以物喜,不以己悲”的态度形
成鲜明的对比,为表达作者的政治抱负做铺垫。
(2)表达了作者希望与古仁人同道的思想感情,强烈而又含
蓄地表达了作者的自勉之意和对朋友的期望之情。
(3)迁客骚人的感情:以物喜,以己悲;古仁人的感情:不以物
喜,不以己悲。写两种感情的目的:通过这两种感情的对比,
赞美了古仁人的高尚品德,表现了作者的旷达胸襟和政治抱
负,突出了文章的主旨。
【金题演练】
一、1.(3分)C 【解析】适:使……安闲/闲适。
2.(3分)C 【解析】A项中“乃”,于是/竟然。B项中“之”,助
词,的/主谓之间,取消句子独立性,无实义。C项中“以”,都
是介词,“把”。D项中“而”,连词,表递进/连词,表转折。故
选C。
3.(3分)D 【解析】D项中“两文中快乐的内涵是一致的”表述
错误。
4.(6分)(1)这样(他们)在朝廷做官也忧虑,不在朝廷做官也
忧虑,如此,那么什么时候才快乐呢?(“进、退”“然则”大意
各1分)
(2)在他房舍的西南方修建了一座亭子,用来观赏长江的美
景。(“为”“胜”大意各1分,“胜”若只翻译为“景色”不得分)
【参考译文】
长江出了西陵峡,才进入平地,水势奔腾浩荡。南边与沅
水、湘水合流,北边与汉水汇聚,水势显得更加壮阔。流到赤
壁之下,波浪滚滚,如同大海一样。清河张梦得,被贬官后居
住在齐安,于是他在房舍的西南方修建了一座亭子,用来观赏
长江的胜景。我的哥哥子瞻给这座亭子起名叫“快哉亭”。
……
张梦得不把被贬官而作为忧愁,利用征收钱谷的公事之
余,在大自然中放松自己的身心,这是他心中应该有超过常人
的地方。即使是用蓬草编门,以破瓦罐做窗,都没有觉得不快
乐;更何况在清澈的长江中洗涤,面对着西山的白云,尽享耳
目的美景来自求安适!如果不是这样,连绵的峰峦,深陡的沟
壑,辽阔的森林,参天的