内容正文:
一战成名·广西语文·答案及解析
第
二
部
分
【金题演练】
1.(2分)B 【解析】A项中“居”,居住/停留。B项中“已”,都
是“停止”的意思。C项中“足”,值得/足够。D项中“穷”,
尽/极。故选B。
2.(2分)C 【解析】A项的“而”,连词,表转折/连词,表承接。
B项的“之”,结构助词,“的”/动词,“到,去”。C项的“以”,
两个都是介词,“凭借”。D项的“其”,语气词,表反问语气/
代词,它(的)。故选C。
3.(4分)(1)你思想顽固,顽固到了不可改变的地步。
(2)可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不肯学到结束。
4.(2分)愚公能不怕困难,坚持不懈;项羽学什么都不能一心一
意,不能坚持到底,缺乏恒心和毅力。示例:我们在学习中,只
有不怕困难,坚持不懈,才能学有所成。
【参考译文】
【乙】项籍小的时候曾学习写字识字,没有学成就放弃
了;又学习剑术,也没有学成。项梁很生气。项籍却说:“写
字,能够用来记姓名就行了;剑术,也只能对付一个人,不值得
学。我要学习能敌得过万人的本事。”于是项梁就教项籍兵
法,项籍非常高兴,可是刚刚懂得了一点儿兵法的大意,又不
肯学到结束。
……
后来,刘邦和项羽打仗,刘邦智斗,而项羽则以蛮力取,最
终还是败给了刘邦,这告诉我们知识是无穷之境的。
19.周亚夫军细柳
【知识盘点】
(一)1.①驻扎、驻军 ②下命令 ③披甲戴盔
2.(1)驻扎、驻军;军营 (2)下令;命令 (3)使者;派遣
3.(1)侵入边境 (2)同“披”,穿着 (3)张开 (4)把弓拉满
(5)先行引导的人员 (6)皇帝发布的命令 (7)经过;不久
(8)营垒 (9)控制住车马 (10)将领 (11)感动
(12)同“轼”,车前的横木。这里用作动词,指扶轼 (13)向
人致意,表示问候 (14)先前 (15)必,一定
(二)1.动词,到,往;结构助词,的;助词,补足音节,无实义
2.连词,来;介词,用
3.动词,担任;介词,被
4.副词,就;副词,才
5.副词,将要
6.连词,表承接,可不译
(三)1.已而/之细柳军
2.其将/固可袭而虏也
(四)1.于是,朝廷任命宗正官刘礼为将军,驻军在霸上。
2.于是文帝就派遣使者手持符节去告诉周亚夫:“我要入营慰
劳军队。”周亚夫这才传令打开营垒大门。
3.穿戴着盔甲之将不行跪拜礼,请允许我以军礼参见(陛下)。
4.皇帝被感动了,表情严肃起来,扶着车前横木俯下身子表示
敬意。
5.至于周亚夫,哪里是能够侵犯的呢?
(五)1.(1)√
(2) 【解析】“正面描写”有误,应是“侧面描写”。
(3)√
2.(1)写刘礼和徐厉驻军及其迎送皇帝的状况,主要是为了对
比突出周亚夫治军有方、刚正不阿、令行禁止的形象特点,衬
托出周亚夫“真将军”的风采。
(2)①细柳营中“军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满”,一派常
备不懈、严阵以待的景象,可见军队训练有素,周亚夫治军有
方;②汉文帝到细柳营两次不得入,直至汉文帝正式下诏,
“亚夫乃传言开壁门”;在细柳营中,汉文帝也要遵循军令,按
辔徐行,可见军纪严明,令行禁止;③面对天子,周亚夫说:“介
胄之士不拜,请以军礼见”,可见周亚夫刚正不阿,恪守军礼。
因此,汉文帝称他为“真将军”。
(3)大敌当前,汉文帝亲自劳军,在细柳营中接连没有受到礼
遇,他不但没有生气、贬责周亚夫,反而称赞了很久,足见汉文
帝是一位具有雄才大略、爱才识才、胸襟宽广的君主。
八年级下册
课标篇目
20.桃花源记
【知识盘点】
(一)1.(1)①对……感到惊异 ②尽 (2)向前 (3)①做记
号 ②实现
2.(1)泛指一个时期内;中间;里面 (2)听到;听说 (3)舍弃;
房子;客舍 (4)寻找;随即,不久 (5)于是、就;终于;于是、
就 (6)出去;拿出;在国外;出来;说出 (7)记号;意志;有
志向
3.(1)沿着,顺着 (2)新鲜美好 (3)落花。一说,初开的花;
繁多的样子 (4)源头;出现,发现 (5)隐隐约约,形容看不
真切 (6)仅仅、只 (7)整齐的样子 (8)类 (9)田间小
路;交错相通 (10)全,都 (11)指老人;指小孩
(12)快乐的样子 (13)详细 (14)同“邀”,邀请
(15)全,都 (16)妻子儿女;隔绝 (17)隔绝、不通音讯
(18)不要说,更不必说 (19)对、向 (20)感叹惋惜
(21)邀请 (22)离开 (23)告诉 (24)不值得,不必
(25)找到 (26)沿着、顺着;先前的 (27)到 (28)拜访
(29)立即,马上 (30)打算,计划 (31)询问渡口。这里是
“访求、探求”的意思
(二)1.结构助词,的;代词,指桃花源的美景;助词,取消句子独
立性,不译;代词,指桃花源人问的事;助词,补足音节,不译;